教學(xué)內(nèi)容

　　教科書第 5頁(yè)例 3、例 4，第 6頁(yè)“做一做”的第 1～3題，練習(xí)二的第 1～2題。

　　教學(xué)目的

　　使學(xué)生學(xué)會(huì)解答有余數(shù)的除法應(yīng)用題，加深對(duì)除法兩種應(yīng)用題的認(rèn)識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　有余數(shù)除法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征及解答方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　有余數(shù)除法兩種應(yīng)用題余數(shù)的處理方法。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備7枝鉛筆和口算卡片若干張、信封8個(gè)；學(xué)生每人準(zhǔn)備10根小棒。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)

　　口算．（教師出示卡片，指名學(xué)生說得數(shù)．）

　　2．先擺小棒，再解答．

　　（1）拿出10根小棒，平均分成5份，每份有幾根？

　　（2）拿出 8根小棒，每4根放一堆，可以放幾堆？

　　二、新課

　　1、 教學(xué)例3。

　　出示例3：7枝鉛筆，平均分給3個(gè)同學(xué)，每人分幾枝，還剩幾枝？（先分分看．）

　　教師：現(xiàn)在我們一起來(lái)看題（引導(dǎo)學(xué)生讀題）每個(gè)人拿出7根小棒代表7枝鉛筆，按照題意平均分給3個(gè)同學(xué)，也就是要平均分成3份，自己分分看，每份有幾根？

　　教師巡視，只看學(xué)生分，暫不表態(tài)．學(xué)生分過以后，教師指4名學(xué)生到前面做示范．

　　教師：我這里有7枝鉛筆，請(qǐng)你把它們平均分給這3個(gè)同學(xué)（把7枝鉛筆交給4個(gè)學(xué)生中的1人，讓他分給其他3人）注意分的時(shí)候應(yīng)該怎樣分，分的結(jié)果是什么？（每人分2枝，還剩1枝．）

　　教師：想一想這道題應(yīng)該怎樣解答，誰(shuí)會(huì)列算式？（指名學(xué)生列式，教師板書：“7÷3二”）怎樣用豎式計(jì)算？橫式等號(hào)后面應(yīng)該怎樣寫？（特別要使學(xué)生弄清如何寫單位名稱．）

　　教師可以這樣啟發(fā)：根據(jù)我們剛才分鉛筆的結(jié)果，想一想除得的商是2，表示什么？（每人分得2枝．）那么2后面的單位名稱是什么？（學(xué)生口答，教師板書：“2（枝）”．）余數(shù)1表示什么？（還剩1枝．）那么余數(shù)的單位名稱是什么？（學(xué)生口答，教師板書：“……1（枝）”．）

　　教師：這道題做到這里做完了沒有？（沒有，還要寫答話．）指名學(xué)生回答，教師板書．

　　教師；今天我們解答這道應(yīng)用題是用什么方法計(jì)算的？（除法。）它與以前學(xué)過的除法應(yīng)用題有什么不同？（有余數(shù)。）對(duì)！今天我們學(xué)習(xí)的是有余數(shù)的除法應(yīng)用題．（板書課題：有余數(shù)的除法應(yīng)用題）

　　2．做第6頁(yè)‘“做一做”的第1題。

　　學(xué)生獨(dú)立做，教師巡視指導(dǎo)．完成后集體訂正，著重讓學(xué)生說一說計(jì)算的結(jié)果應(yīng)該怎樣寫。

　　課間活動(dòng)．

　　3．教學(xué)例4．

　　出示例4：43個(gè)乒乓球，每袋裝5個(gè)，可以裝幾袋，還剩幾個(gè)？

　　教師：我們?cè)賮?lái)看一道應(yīng)用題（引導(dǎo)學(xué)生讀題〕我這里有幾個(gè)信封，表示口袋．現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)用43根小棒代表43個(gè)乒乓球，每個(gè)口袋里裝5個(gè)，實(shí)際裝一裝，看能裝幾袋．（指名學(xué)生按照題意裝小棒．）每袋裝5個(gè)，應(yīng)該怎樣裝？（學(xué)生拿5根小棒裝1袋，再拿5根裝l袋；裝過8袋后，還剩3根．）還夠不夠裝1袋呢？為什么？（因?yàn)橐�求每袋裝5個(gè)，剩下的不夠再裝1袋了．）那么裝的結(jié)果是什么？（裝了8袋還剩下3個(gè)。）

　　教師：誰(shuí)能說一說這道應(yīng)用題怎樣解答？（指名學(xué)生列式解答，教師板書。）

　　學(xué)生列出算式，計(jì)算出結(jié)果后，教師著重看學(xué)生寫的單位名稱對(duì)不對(duì)。

　　讓學(xué)生打開書，把例4中沒有解答完的地方補(bǔ)充完整．

　　三、鞏固練習(xí)

　　l．做第 6頁(yè)“做一做’的第2題。

　　學(xué)生獨(dú)立做，教師巡視指導(dǎo)。訂正時(shí)著重讓學(xué)生說一說計(jì)算結(jié)果的單位是什么。

　　2．做第6頁(yè)“做一做”的第3題。

　　先引導(dǎo)學(xué)生看圖，提問：圖中一共有多少個(gè)蘋果？根據(jù)這個(gè)圖，誰(shuí)會(huì)寫出兩個(gè)除法算式？（指名學(xué)生回答。）再讓學(xué)生根據(jù)列出的兩個(gè)除法算式說一說各表示什么意思。（第一個(gè)算式是說把9個(gè)蘋果平均放在2個(gè)盤子里，每盤放4個(gè)，還剩1個(gè)，第二算式是說把9個(gè)蘋果按照每盤放4個(gè)，可以放2盤，還剩1個(gè)。）

　　3．練習(xí)二的第1、2題。

　　四、本課小結(jié)

　　教師：今天我們學(xué)習(xí)的是有余數(shù)的除法應(yīng)用題，在解答每一道應(yīng)用題之前，都要認(rèn)真審題，弄清每一道題屬于哪一種分法。在計(jì)算以后，要根據(jù)題意正確書寫商和余數(shù)的單位名稱，最后寫出答案。