第一課時

　　教學內容

　　口算兩位數加減兩位數。（課本第４５頁－４６頁例１、例２，“做一做“習題，練習十二第１－４題）

　　教學要求

　　掌握口算兩位數加減法兩位數（和在１００以內）的方法，進一步培養學生的口算能力。

　　教學重點

　　掌握口算兩位數加減法兩位數（和在１００以內）的方法

　　教學難點

　　進一步培養學生的口算能力。

　　教學過程

　　一、 復習

　　１、 口算

　　３４＋８     ３２－１４      ３＋７         ６１－６

　　４２－２０    １５＋３０      ６９＋４       ８８－８０

　　２、 填空。

　　１８＝（  ）＋８    ４６＝４０＋（  ）

　　６２＝（  ）＋２    ７１＋７０＋（  ）

　　二、 新授

　　１、出示課本上準備題。３２＋４０＋６       ４７－１０－８

　　要學生看版式說得數，由此引入新課：兩位數的加減法，以前學過筆算，出可以用口算。

　　揭示課題：口算兩位數加減法。

　　２、教學例１。

　　出示第（１）題：６４＋２５

　　教師引導學生想：怎樣改成已經學過的口算？把２５看成哪兩個數的和？該怎么辦？教師逐步板書：

　　６４＋２０＝８４

　　６４   ＋    ２５ ＝ ８９           想：

　　８４＋５  ＝８９

　　８４

　　出示第（２）題：２８＋３７＝

　　啟發學生說說怎么想？指名回答后板書：

　　２８＋３７＝ ６５      ２８＋３０＝ ５８        ５８＋７＝６５

　　引導學生小結：誰能說說口算兩位數加兩位數的方法？（從高位算起，用第一個加數加第二個加數的整十數；再用第一步計算的結果加第二個加數個位上的數。）

　　提問：還能想出別的算法嗎？

　　３、 教學例２。

　　出示第（１）５８－２６

　　提問：怎么改成已經學過的口算呢？把２６看成哪兩個數的和？口算時是怎么想的？

　　根據學生的回答板書：

　　５８－２０＝３８

　　５８  －  ２６ ＝ ３２        想：

　　３８－６  ＝３２

　　出示第（２）題：７２－４９＝

　　讓學生說出是怎么想的，第一步算什么？第二步算什么？指名回答后板書：

　　72-49=23       想：72-40=32      32-9=23

　　４、 小結：指導學生看課本例1、例2，并在例1、例2的方框中填上數。

　　引導學生歸納兩位數加減法的口算步驟：要把加上或減去的兩位數看成一個整十數和一個一位數，先算兩位數加、減整十數，再算兩位數加減一位數。

　　三、 鞏固練習

　　課本第46頁“做一做”習題。

　　第1題。分別指名口算，并說說怎么想的。

　　第2題。全體列式計算。指名說說怎樣列式和怎樣口算，全體訂正。

　　四、 課堂作業

　　練習十二第1-4題。全體同學直接把結果寫在書上。

　　教師巡視，指名學生回答是怎么想的，再訂正。

　　第二課時

　　教學內容

　　口算整百、整千數的加減法。（課本第48-49頁例3、例4、例5及“做一做”習題，練習十三第1-3題）

　　教學要求

　　學會口算整百、整千數的加減法，進一步提高口算能力，為教學萬以內的筆算加減法打好基礎。

　　教學重點

　　學會口算整百、整千數的加減法

　　教學難點

　　進一步提高口算能力，為教學萬以內的筆算加減法打好基礎。

　　教學過程

　　一、 復習

　　１、 口算（出示練習卡片。）

　　40+30        62-40       25+30        32-8

　　7 +15        86-80       56-38        37+25

　　２、 口答。

　　85是由（  ）個十和（  ）個一組成。

　　300是由（  ）個百組成。

　　（  ）個十和（  ）個一組成64。

　　３、 出示課本48頁復習題。

　　（１） 80和130里面各有幾個十？

　　（２） 700和1000里面各有幾個百？

　　（３） 13個十是多少？25個百呢？

　　分別指名口算，并由此導入新課。

　　二、 新授

　　教師板書課題：口算整百、整千數加減法。

　　１、 教學例3。

　　（１） 出示第1小題：400+300=700

　　提問：這是幾個百和同幾個百相加？

　　引導學生想：4個百和3個百相加是7個百，也就是700。

　　（２） 出示第2小題：700-300=

　　提問：怎樣想？7個百減32上百得4個百，也就是400。

　　（3）出示第3、4小題：2000+6000=8000    9000-4000=5000

　　右讓學生先試做。指名說得數以及怎么樣想的。

　　２、 教學例4。先讓學生試做。

　　引導學生說說是怎么想的。

　　200+30可以這們想：20個十加上3個十是23個十，也就是230。

　　也可以直接這樣想：2個百加上3個十是230。

　　230-30可以這們想：23個十減3個十是20個十，也就是200。

　　也可以直接這樣想：二百三十減三十是二百整。

　　230-200可以這樣想：23個十減去20個十是3個十，也就是30。也可以直接想：二百三十減去二百是三十。

　　３、 完成課本第48頁“做一做”習題。

　　學生直接在課本上寫得數。指名說說每題結果，部分習題要學生說說是怎樣想的。

　　４、 教學例5。

　　出示例5前兩題：80+50和平共處30-50

　　先讓學生口算出結果，再指名說說是怎樣想的。80+50可以這樣想：8個十加5個十是13個十，也就130。130-50可以這樣想：13個十減5 個十是8個十，也就是80。

　　再出示900+600和1500-600

　　讓學生試做，再指名說說是怎么想的。

　　５、 指導學生閱讀課本，把例3-例5的得數填完全。

　　完成課本第49頁“做一做”習題，把得數直接寫在書上。

　　小結：口算整十、整百、整千數加減法時，先把整十、整百、整千都看成是幾個十、幾個百、幾個千，然后再相加、減。

　　三、 鞏固練習

　　練習十三第1-3題。

　　由學生獨立完成，把得數寫在課本上。教師巡視，抽部分題要學生講講是怎么想的，集體訂正。