教學要求：

　　1、使學生進一步鞏固萬以內加、減法的口算方法，能正確地、比較熟練地進行口算，提高學生的口算和估算能力。

　　2、使學生進一步掌握求一個數比另一個數多（少）幾的應用題的數量關系，能正確地進行解答。

　　教學過程：

　　一、揭示課題

　　二、復習口算

　　1、做復習第1題。

　　（1）小黑板出示第（1）題，讓學生口算。一組一組算得數。

　　提問：豎著看，兩位數加兩位數是怎樣算的？兩位數減兩位數呢？

　　橫著看，加法口算和減法口算有什么相同的地方？有什么不同的地方？

　　（2）小黑板出示第（2）題，讓學生口算。一組一組算得數。（教法可仿第（1）題）

　　（3）小結：從上面的題可以看出，口算萬以內的加、減法，都有什么相同的地方？（板書：把相同數位上的數相加、減）口算加法和減法有什么不同的地方？（引導學生說出加法里哪一位上滿十要向前一位進1，減法里哪一位上不夠減要從前一位退1）

　　2、做復習第2題。

　　讓學生在書上寫得數，4分時間完成。然后集體校對訂正，并了解口算的正確率和速度情況。

　　3、做復習題第3題。

　　讓學生口頭估計得數各是幾十多，說一說各是怎樣想的。

　　三、復習應用題。

　　1、做復習第4題。

　　（1）讀題，讓學生說出條件和問題。

　　（2）指名板演，其余學生做在練習本上。

　　（3）檢查板演，訂正。

　　（4）用24-10來計算，還可以怎樣提問題？為什么？

　　2、做復習第5題。

　　3、做復習第6題。（用小黑板出示）

　　（1）讀題。提問：第6題缺了什么？根據問題應補什么條件？（提示學生注意哪個年級本數多）

　　學生口頭補條件，老師板書。提問：為什么要補二年級送去多少本？

　　4、討論復習題第7題。

　　（1）讓學生說一說圖意。

　　求第（1）個問題要知道哪兩個條件？求第（2）個問題呢？

　　（2）你喜歡哪兩種玩具？和同學說一說。

　　要求列式計算。

　　提問：這道題用的什么方法？為什么用加法？

　　（3）分小組討論還能提哪些問題，然后在班內交流。

　　四、課堂作業：復習第6題、第7題的（1）、（2）兩題。