第十單元 總復(fù)習(xí)

　　單元教學(xué)內(nèi)容：課本第119~127頁

　　單元教材分析：

　　本單元的復(fù)習(xí)包括本冊所學(xué)的主要內(nèi)容。復(fù)習(xí)共分為七部分：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識，萬以內(nèi)的加、減法，克和千克，圖形與變換，解決問題，統(tǒng)計。本學(xué)期所學(xué)的“找規(guī)律”內(nèi)容，目的是開括學(xué)生的思路，不作為基本要求。因此，在總復(fù)習(xí)中沒有單獨安排學(xué)習(xí)，只是在練習(xí)中帶著練習(xí)。編排注意突出知識間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)時進行整理和比較，以加深學(xué)生對所學(xué)知識的認識。如把數(shù)概念、計算和解決問題分別集中起來復(fù)習(xí)。便于學(xué)生從整體上把握本學(xué)期分散學(xué)習(xí)的各部分知識，培養(yǎng)學(xué)和靈活運用知識解決問題的能力。

　　單元教學(xué)要求：

　　通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高， 能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，全面達到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標。

　　單元教學(xué)重點：

　　本單元的重點是復(fù)習(xí)表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識和加、減法，以及根據(jù)所學(xué)的知識解決簡單的實際問題。

　　單元教學(xué)難點：

　　難點是使學(xué)生能夠根據(jù)題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種，不要求學(xué)生都掌握，只要學(xué)生用一種自己喜歡的方法正確解答。

　　單元課時安排：   4課時左右

　　第一課時  表內(nèi)除法的復(fù)習(xí)

　　教學(xué)內(nèi)容：                                   授課日期：--年—月—日 星期--

　　課本第119頁表內(nèi)除法，練習(xí)二十四第1、2題。

　　教學(xué)目標：

　　使學(xué)生更加明確在什么樣的情況下要用除法解決問題。在復(fù)習(xí)除法計算時，可先讓學(xué)生說一說怎樣計算一道除法題，然后再進行鞏固練習(xí)。從而更好地掌握表內(nèi)除法。

　　教學(xué)重點、難點：

　　對學(xué)生容易出錯的內(nèi)容進行針對性的練習(xí)。

　　教學(xué)準備：

　　小黑板，實物投影。

　　教學(xué)過程：

　　一． 回顧引入：

　　1． 引導(dǎo)學(xué)生回顧本期已學(xué)知識。看目錄相互說說，要求學(xué)生全班交流。概括分為七部分：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識，萬以內(nèi)數(shù)的加、減法，克和千克，圖形的變換，統(tǒng)計。

　　2． 我們今天來復(fù)習(xí)表內(nèi)除法。板書：表內(nèi)除法。

　　【設(shè)計意圖】：讓學(xué)生在親切、自然、民主、平等的交談中自然引入了課題。

　　二． 復(fù)習(xí)整理：

　　1． 說說下面各題你是怎樣算的？（小黑板）

　　32÷4    81÷9      15÷5

　　24÷6    42÷7      40÷8

　　24÷3    14÷2

　　先獨立做在課本上，再說一說怎么樣算的。

　　2． 針對剛才學(xué)生容易錯的內(nèi)容，用聽算的方法，選拓展練習(xí)中的題進行訓(xùn)練。

　　在草稿本上聽算練習(xí)。

　　3． 復(fù)習(xí)什么樣的數(shù)學(xué)問題可以用除法解決。（可掛圖出示，小組討論后學(xué)生口答）

　　出示掛圖：教材第119頁的第1題。（如果沒有掛圖可讓學(xué)生看書）

　　想一想：什么樣的數(shù)學(xué)問題可以用除法解決。小組討論交流后，口答。

　　4． 引導(dǎo)學(xué)生進行變式練習(xí)。

　　在○填上“＜”“＞”“＝”。引導(dǎo)學(xué)生正確計算。

　　【設(shè)計意圖】：讓學(xué)生動筆試一試復(fù)習(xí)表內(nèi)除法，并同時找找學(xué)生的問題，了解學(xué)情。幫助學(xué)生理解生活中哪些地方可以用除法知識來解決。

　　三． 教學(xué)效果測評：

　　引導(dǎo)學(xué)生完成教材第123頁第1、2題。

　　巡視、評改。

　　學(xué)生獨立完成練習(xí)二十四的第1、2題，同桌檢查。

　　【設(shè)計意圖】：鞏固知識及時查漏補缺。

　　四、拓展性學(xué)習(xí)：

　　1． 口算。

　　15÷5=        6÷3=       16÷8=        9÷3=

　　45÷9=       56÷7=       49÷7=        2×4=

　　45÷5=       56÷8=       63÷7=        8÷2=

　　2． 看圖，提出用除法計算的問題，并計算。

　　3． 在○填上“＋”“－”“×”“÷”使算式成立。

　　16○6=10         8○4=2        21○3=7

　　20○5=25         6○9=54       30○5=6

　　第二課時  萬以內(nèi)數(shù)的認識

　　及加法、減法

　　教學(xué)內(nèi)容：                                    授課日期：--年—月—日 星期--

　　課本第119、120頁第3~8題，萬以內(nèi)數(shù)的認識和萬以內(nèi)數(shù)的加法、減法的復(fù)習(xí)，及相應(yīng)的練習(xí)。

　　教學(xué)目標：

　　1、通過復(fù)習(xí)，更好地理解和掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫與加、減法的計算法則，并提高學(xué)生的計算能力。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理、解決問題的能力和開放性的思維。

　　教學(xué)重點、難點：

　　重點：掌握方法，正確、熟練地讀數(shù)和計算，提高計算能力。

　　難點：對于計算方法的掌握和熟練使用。

　　教學(xué)準備：

　　小黑板

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課

　　1、 同學(xué)們，昨天我們復(fù)習(xí)了什么呢？請學(xué)生先小組討論再匯報。

　　2、 今天，我們將復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認識及其加法、減法的復(fù)習(xí)。（板書課題）

　　3、 學(xué)生思考、討論、交流、匯報。

　　【設(shè)計意圖】：通過回憶舊知，自然引入本節(jié)內(nèi)容。

　　二、知識整理：

　　1、復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認識。

　　請同學(xué)們先來回憶一下，我們學(xué)了萬以內(nèi)數(shù)的哪些知識？

　　回憶學(xué)了萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順序和大小比較、近似數(shù)以及整百、整千數(shù)的加減法……

　　2、下面先請大家獨立做教材第119頁第3題，然后集體訂正。

　　指名讓學(xué)生說一說是怎么做的？

　　3、寫一寫，再讀一讀。

　�、� 千位上是2個千、百位上是5個百、個位上是6個一。

　　② 二千五百零六。

　　4、 下面復(fù)習(xí)用計數(shù)單位表示數(shù)，獨立完成書上第120頁第4題，想一想是怎樣做出來的。

　　5、 復(fù)習(xí)近似數(shù)。

　　請同學(xué)們看教材第120頁第5題，找出這段文字中哪些數(shù)是近似數(shù)？并畫出來。再請同學(xué)回答。

　　6、 復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法的簡單應(yīng)用。

　　（1） 請同學(xué)們口算教材第120頁第6題，看誰算得都對。“開火車”訂正。

　　（2） 引導(dǎo)學(xué)生做教材第120頁第7題。先筆算，再請兩個同學(xué)到臺上板書，并展示。

　�。�3） 通過第6、7題的計算，請大家說一說是怎樣算的？計算時應(yīng)注意的問題。

　�。�4） 請各學(xué)習(xí)小組互相討論一下教材第121頁第8題。我們怎樣去解決這個實際問題？小組討論，交流形成處理意見，并在全班匯報。

　　【設(shè)計意圖】：讓學(xué)生緊緊圍繞萬以內(nèi)數(shù)的認識，開展練習(xí)。難點突出，有利于學(xué)生建立正確的認知結(jié)構(gòu)。

　　三、教學(xué)效果測評：

　　1、綜合練習(xí)教材第123、124頁第3~6題。

　　2、根據(jù)學(xué)生完成的情況，有針對性地進行知道和對學(xué)生進行幫助。

　　【設(shè)計意圖】：加深學(xué)生對知識的理解，實際應(yīng)用知識的能力。

　　四、拓展性學(xué)習(xí)：

　　在下面各數(shù)的前后各寫兩個相鄰的數(shù)。

　　698

　　3299

　　9998