教學目標：使學生初步體會乘法的含義；認識乘號，會寫、讀乘法算式。

　　難點：使學生初步體會乘法的含義。

　　教具準備：課件。

　　學具準備：每個學生準備20根小棒。

　　教學過程：

　　教學準備：

　　出示游樂場圖

　　師：小朋友們注意看圖，游樂場不少小朋友都去過，那里有不少的數學知識，動一動腦筋把它們找出來。先看圖上的小朋友和他們的爸爸媽媽都在做什么？

　　學生觀察畫面，自由發言，提出問題，教師適當引導。解決問題

　　算一算，小火車上坐了多少人？過山車上坐了多少人？5個小吊車的車廂呢？

　　交流計算方法和結果。

　　4．師：小朋友們，要分別算出玩各種游戲的人數，除了用加法計算外，還有其他方法嗎？那么就請小朋友和老師一起去尋找。

　　新課

　　擺圖形游戲

　　要求：A 用準備好的小棒，擺出你所學過的圖形。（長方形、正方形、三角形）

　　B  擺好后，算一算一共用了多少根小棒。

　　C 同桌交流，把算式寫在紙上。

　　引入乘法

　　指名學生說加數相同的算式，教師板演。

　　讓學生觀察黑板上的各等式，找出它們的共同特點：每個等式中的加數都相同。

　　師：算幾個相同數連加，除了用加法外，還可以用另外的方法——乘法。今天我們就來認識乘法。（板書課題）

　　以3+3+3+3+3+3=18為例，教學乘法算式的寫法和讀法。

　　師：這個連加算式表示什么？（6個3連加的和是18）

　　師：求6個3相加是多少可以用乘法計算。（教學乘號的寫法）

　　師：按照從左到右的順序讀乘法算式，6×3=18 讀作”六乘三等于十八”.用乘法算6個3連加得多少,也可以先寫加數3,寫件3×6=18  這個算式怎樣讀?  (板書)

　　4..  嘗試

　　請學生把黑板上其他的加法算式改寫成乘法算式。

　　同桌交流,你是怎樣想的?

　　指名回答,完整板書。

　　5.  小結：比較加法算式與乘法算式,得到:求幾個相同數連加的和,用乘法計算比較簡便..

　　三.練習.

　　指導讀書P46上半部分，并質疑。

　　書P46”做一做”

　　讓學生說圖意，明確計算“一共有多少個小朋友在蕩秋千?”

　　獨立填寫加法算式和乘法算式。

　　指名校對，并說說算法及想法。

　　3  練習九第1題

　　看清圖意，獨立完成。

　　組織交流。

　　4.  練習九第4題.

　　觀察圖意，確定“(  )”里分別填幾。

　　獨立填寫乘法算式及讀法。

　　指名校對。

　　5.  乘法算式的讀法與寫法

　　（1）  4 × 5      6 × 3     5 × 2    2 × 4

　　3 × 3      2 × 6     5 × 5     4 × 3

　　開小火車讀、齊讀等形式。

　　（2） 5乘4     2乘7   4乘8   9乘1

　　指名4人板演，其余寫在紙上，并校對。

　　6．下面哪些算式可以直接改寫成乘法算式？指它寫出來。

　　4+4+4     3+5+7    6+6+6+6    2+2+2+2+2+2

　　四．小結。

　　1．這節課你學習了什么知識？

　　2．師：通過這節課的學習，我們知道幾個相同的數連加，可以用乘法計算。寫乘法算式時，要明確相同的加數是幾，有幾個這樣的加數，在這兩個數中間寫上乘號。讀乘法算式時，按從左到右的順序讀。這節課，每個小朋友都學習了不少新知識，下節課我們繼續學習乘法知識。

　　五．作業

　　《隨堂練習》P31