教學(xué)目標(biāo)

　�。�1）通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生探索新知的欲望。

　　（2）使學(xué)生在實(shí)際情景中進(jìn)一步掌握萬(wàn)以內(nèi)退位減法的計(jì)算方法，并能比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。

　�。�3）通過(guò)活動(dòng)的體驗(yàn)，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣以及增強(qiáng)學(xué)生尊敬老師的情感。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新知

　　1、電腦演示情景：前年夏天，潘老師家花了3120元錢買回了一只1、5匹的美的空調(diào)。今年夏天，潘老師家又買回了一只1、5匹美的空調(diào)，價(jià)格是1980元。根據(jù)這兩條信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？

　　2、學(xué)生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，教師歸納整理。

　　3、導(dǎo)入新知3120–1980

　　二、探究新知領(lǐng)悟算法

　　1、獨(dú)立嘗試計(jì)算3120–1980，遇到困難可以求助旁邊的同學(xué)。

　　2、把自己的算法與同伴交流。

　　3、投影展示成果

　�。�1）投影學(xué)生的算法，并指名說(shuō)說(shuō)算理。

　　（2）達(dá)成共識(shí)后討論連續(xù)退位減法的關(guān)鍵是什么。

　　4、同學(xué)們通過(guò)合作，計(jì)算出潘老師今年買空調(diào)的錢比前年買的少了1140元。從這個(gè)信息中，你還想到了什么？

　　三、獨(dú)立計(jì)算

　　1、課件演示：今年夏天，潘老師家買了一臺(tái)空調(diào)花了1980元，還買了一只價(jià)值498元的

　　微波爐，買空調(diào)比買微波爐多花多少元？

　　2、獨(dú)立做一做。

　　3、投影反饋學(xué)生作業(yè)。

　　4、比較兩題，你發(fā)現(xiàn)了什么。(萬(wàn)以內(nèi)的減法連續(xù)兩次退位)