教學目標

　　1．使學生正確掌握用豎式計算連加、連減兩步式題的方法．

　　2．通過計算連加、連減兩步式題，提高學生的計算能力．

　　3．培養學生觀察、分析的能力及書寫工整、規范的良好習慣．

　　教學重點

　　掌握用豎式計算連加、連減兩步式題的方法．

　　教學難點

　　正確計算連減式題．

　　教學手段

　　投影片、有條件的可采用多媒體設備．

　　教學過程

　　一、情境式引入

　　1．（出示圖片“連加 連減”）教師敘述例1的已知條件．

　　2．提問：

　　（1）聽完老師的敘述，你都知道了些什么？

　　（2）根據這些已知條件，可以提出一個什么問題呢？

　　（3）待學生回答后，完整的出示例1：

　　同學們到西瓜園里摘西瓜，第一組摘了28個西瓜，第二組摘了34個，第三組摘了23個．三個組一共摘了多少個西瓜？

　　（4）要求三個組一共摘了多少個西瓜，你準備怎么列式？

　　二、新授

　　1．教學例1

　　（1）提問引導

　　①觀察，這道題有什么特點？

　　②這道題的運算順序是什么？

　　③這道題的數比較大，口算起來比較慢，你們有什么好辦法？

　　（2）分組討論三種方法的優劣

　　要求：

　　①先分小組討論這道題的計算方法（你們組準備怎么做）．

　　②把本組討論出的方法做在練習本上．

　　③如果一個組討論后得到了幾種不同的方法，可以都記錄下來．

　　[討論過程中，重點提示學生：

　　①首先，在別的同學發言時，要認真地傾聽同學的發言，找出其他同學的優缺點．

　　②其次，在聽完別人的發言后，要善于給同學提出有價值的問題．

　　③要善于在交流的過程中學習．學習別人的好方法、好思路、好習慣等．]