第六單元：單元教學(xué)計劃

　　單元教學(xué)內(nèi)容：

　　克和千克    課本P85~90頁。

　　單元教材分析：

　　學(xué)生在日常生活中已經(jīng)對質(zhì)量的概念有了感性的認(rèn)識，建立了初步的質(zhì)量觀念。本單元在此基礎(chǔ)上，教學(xué)一些計量質(zhì)量的知識，幫助學(xué)生認(rèn)識質(zhì)量單位，初步建立1千克和1克的觀念，知道1千克=1000克。本單元教材在編排上有下面幾個特點：

　　1、注意以學(xué)生已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的生活情景，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

　　2、通過多種方式幫助學(xué)生建立1克和1千克的觀念。

　　單元教學(xué)要求：

　　1、在具體生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1千克和1克的觀念，知道1千克=1000克。

　　2、 使學(xué)生知道用稱物體的方法，能夠進(jìn)行簡單的計算。

　　3、 在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。

　　單元教學(xué)重點：掌握質(zhì)量單位：克、千克。掌握克和千克的換算關(guān)系：1千克=1000克。

　　單元教學(xué)難點：建立克和千克的實際概念，并理解克和千克的關(guān)系。

　　單元課時安排：

　　克和千克……………………………………………………………………2課時左右

　　第一課時   克和千克的認(rèn)識

　　教學(xué)內(nèi)容：                                  授課日期：---年---月---日  星期---

　　課本P85～86頁，及第88～89頁的第3～6題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 使學(xué)生認(rèn)識質(zhì)量單位千克、克。

　　2、 在具體生活情境中了解用天平和臺秤稱物體質(zhì)量的方法，感受1克和1千克的實際質(zhì)量，建立1克和1千克的實際概念并理解克和千克的關(guān)系。

　　3、 通過從實際生活中引出質(zhì)量單位的觀念，讓學(xué)生認(rèn)識到質(zhì)量單位與時間生活是緊密聯(lián)系的，在時間生活中非常有用的。

　　教學(xué)重點：

　　1、 掌握質(zhì)量單位：克、千克。

　　2、 掌握克和千克的換算關(guān)系：1千克=1000克。

　　教學(xué)難點：

　　建立克和千克的時間概念，并理解克和千克的關(guān)系。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引人新知

　　1、拿出一本數(shù)學(xué)教課書，和一只筆，提問：哪個重有些？

　　2、肯定學(xué)生的回答，并讓學(xué)生“掂一掂”，然后讓學(xué)生說說有什么樣的感覺。

　　3、從剛才的實踐得出結(jié)論：物體有輕有重。板書課題。

　　【設(shè)計意圖】：創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的問題情境，激活了學(xué)生的生活經(jīng)驗和數(shù)學(xué)思維。

　　二、觀察、操作領(lǐng)悟新知

　　1、出示主題掛圖，物體的輕重的計量。觀察主題掛圖。

　　（1、）請同學(xué)們觀察一下，這幅圖畫的是什么？

　　（2、）這幅圖中的小朋友和阿姨在說什么？

　　（3、）前幾天，老師讓大家廣泛收集、調(diào)查我們?nèi)粘Ｉ�活中常見物品的質(zhì)量，我們現(xiàn)在來交流以下好嗎？表示物品有多重，可以用克和千克單位來表示。

　　（4、）在學(xué)生說的同時，老師拿出有準(zhǔn)備的東西展示。

　　2、克的認(rèn)識。

　　（1、）提問：通過調(diào)查我們知道了一些物品的質(zhì)量，你們知道1克、1千克各有多重嗎？要知道物品的質(zhì)量，應(yīng)該怎么辦呢？

　　（2、出示天平，簡單介紹天平的結(jié)構(gòu)，并說明使用方法。

　　（3、）將一個2分皮放在左邊盤內(nèi)。1克砝碼放在右盤內(nèi)，讓學(xué)生觀察。

　　提問：你們發(fā)現(xiàn)了什么？這個2分皮重多少克？板書：克

　　（4、）“1克有多重？”我們來掂一掂好嗎？

　　【設(shè)計意圖】：從學(xué)生的實踐調(diào)查入手，結(jié)合學(xué)生的生活實際，通過掂一掂，稱一稱，找一找等學(xué)生興趣的活動，讓學(xué)生充分認(rèn)識了克。

　　3、千克的認(rèn)識。

　　（1、）出示盤稱。大家認(rèn)識這稱嗎？

　　（2、）看看盤稱的使用方法。現(xiàn)在要稱1千克的水果或蔬菜，誰能當(dāng)售貨員來稱一稱？

　　（3、）現(xiàn)在先掂一掂自己的書包有多重？估計有幾千克，然后用稱一稱。

　　（4、）剛才大家都說了，一袋鹽中農(nóng)500克，那兩袋呢？

　　（5、）板書：1000克

　　1000克和1千克比較，請同學(xué)們猜一猜，誰重？

　　板書    1000克=1千克

　　齊讀：1000克=1千克

　　三、效果測評。

　　1、完成教材第88頁第3題。

　　2、完成教材第89頁第4題。

　　3、完成教材第89頁第5題。

　　4、完成教材第89頁第5題。

　　【設(shè)計意圖】：訓(xùn)練學(xué)生對本節(jié)課的知識的靈活應(yīng)用能力。

　　四、全課總結(jié)。

　　今天你學(xué)習(xí)了什么，有什么收獲？

　　第二課時    稱一稱

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　課本第87～89頁。                    授課日期：---年---月---日  星期---

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生通過“稱一稱”的實踐活動，親自感受1課和1千克的實際質(zhì)量。

　　2、通過實踐活動使學(xué)生加深質(zhì)量單位的理解，讓學(xué)生深刻體會到質(zhì)量單位與實際生活是緊密聯(lián)系的，在實際生活中是非常有用的。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力及創(chuàng)新意識。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生與他人的合作意識和分工合作的精神。

　　教學(xué)重點：

　　1、進(jìn)一步了解克和千克的質(zhì)量單位概念。

　　2、能夠用老師提供的稱，來稱量物體質(zhì)量。

　　教學(xué)難點：

　　鞏固對質(zhì)量單位實際概念是認(rèn)識。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　天平，盤稱，適量的生活用品，如水果，蔬菜等。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引人新知。

　　請同學(xué)們想一想上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識？

　　【設(shè)計意圖】：通過對上節(jié)課內(nèi)容的復(fù)習(xí)，自然引入新課。

　　二、實踐、操作領(lǐng)悟新知

　　1、稱一稱。

　　（1）我們通過調(diào)查，知道了一些物品的質(zhì)量。如果想知道同學(xué)們帶來的水果蔬菜的質(zhì)量，可以用什么方法？

　　要稱我們就要用到什么？下面就讓我們一起來認(rèn)識幾種常見的稱。這些稱各有什么用途？

　　（2）下面我們來重點實踐一下生活中最常見的盤稱和電子稱。

　　出示掛圖稱水果、蔬菜。

　　1千克蘋果有多少個？能把書中的蘋果數(shù)一數(shù)嗎？你們想自己稱一稱嗎？

　　（3）分組活動。

　　明確活動要求：各小組把自己帶來的水果、蔬菜各稱出1千克。再數(shù)一數(shù)各有多少個。

　　（4）剛才我們使用了盤稱稱物品的質(zhì)量，是用什么作單位？請小組長上來匯報一下本組稱的結(jié)果。

　　（5）通過剛才的小組活動，大家發(fā)現(xiàn)1千克的水果、雞蛋有幾個。魚有幾條？

　　2、估一估。

　　（1）大家能估一估你們帶來的其他日用品的質(zhì)量有多少嗎？你估計的理由是什么？把估計的結(jié)果寫到書上。

　　（2）稱一稱，驗證學(xué)生估計的結(jié)果。

　　（3）請大家看書上的圖，李奶奶從市場里買了蘋果、雞蛋、魚，大家可以提出哪些數(shù)學(xué)問題？

　　三、教學(xué)效果測評

　　1、引導(dǎo)學(xué)生完成教材第88頁第1題。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生完成教材第88頁第2題。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生完成教材第89頁第7題。

　　【設(shè)計意圖】：訓(xùn)練學(xué)生對本節(jié)課的知識的領(lǐng)會應(yīng)用能力。

　　四、全課總結(jié)。

　　今天我們學(xué)到了什么？請大家想一想，說一說。