一、 讀音節(jié)，寫詞語(yǔ)。

　　sàn   bù   xiōng pú   chéng shí  fēng shōu   shì  zi

　　(       )  (       )    (       ) (       )  (        )

　　yáng shù  chuān dài       zhāo  yǐn        wán  shuǎ    guān chá

　　(         )        (           )       (          )    (          )    (            )

　　二、 用    給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

　　散(sǎn ， sàn)步   打量(liáng ，  liàng) 興趣(qǔ  ， qù)

　　白樺(huá ，  huà )樹(shù)    放假  (   jià  ， jiǎ  )      好( hǎo ， hào   )老師

　　三、比一比，組詞語(yǔ)。

　　橋(        )  修 (        )  察 (        )  撿 (        )

　　驕 (        ) 休 (        )  查 (        )  驗(yàn) (        )

　　密 (        )  組 (        )

　　蜜 (        )  阻 (        )

　　四、在下面的詞語(yǔ)中找出三對(duì)近義詞和三對(duì)反義詞。

　　穩(wěn)當(dāng)   慌張   堅(jiān)強(qiáng)   增加 沉著   軟弱   平穩(wěn)   增添

　　近義詞：(       )-- (       )  (       )-- (       )

　　反義詞： (       )-- (       )  (       )-- (       )

　　五、照樣子改寫句子。

　　例：我拿出了一本練習(xí)冊(cè)。

　　我把一本練習(xí)冊(cè)拿出來(lái)了。

　　1．商人找到了駱駝。

　　2. 我寫完了作業(yè)。

　　3.我打掃干凈了教室。

　　六、選詞填空。

　　感謝    感動(dòng)   感激

　　1. 老師教育我的話，使我很（            ）。

　　2．我很（            ）小明對(duì)我的真誠(chéng)幫助。

　　3. 當(dāng)受災(zāi)的居民雙手接過(guò)救災(zāi)物品時(shí)，熱淚盈眶，心里十分（            ）。

　　發(fā)生    發(fā)現(xiàn)    發(fā)明

　　1． 我（           ）我的好朋友經(jīng)常為集體做好事。

　　2．我們班的同學(xué)很團(tuán)結(jié)，從來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)（          ）過(guò)打架的事情。

　　3．愛(ài)迪生年輕時(shí)就已（           ）了很多電器。

　　七、默寫古詩(shī)《夜書所見(jiàn)》。

　　八、把下面的句子排列成一段通順的話。

　　（     ）忽然，海平面上涌出半個(gè)深紅的圓球。“啊，太陽(yáng)！”我和表弟不約而同地歡呼起來(lái)。

　　（     ）這時(shí)，天空一片淺藍(lán)，東方有一絲紅云。

　　（     ）只見(jiàn)太陽(yáng)慢慢地，一縱一縱地向上升。

　　（     ）時(shí)間一分一秒地過(guò)去，東方那一絲紅云越來(lái)越大，顏色越來(lái)越深，幾乎成了玫瑰色。

　　（     ）大約過(guò)了一刻鐘光景，太陽(yáng)跳出海面，整個(gè)出現(xiàn)在天空，通紅通紅的，那么艷麗，那么可愛(ài)。

　　九、       閱讀短文，完成習(xí)題。

　　上      課

　　上 課了，董老師挾著一疊大大小小的書本，笑瞇瞇地走進(jìn)教室。她將書放在講臺(tái)上，便用緩慢而清晰的聲調(diào)開(kāi)始講課。一個(gè)假期沒(méi)有見(jiàn)到老師了，同學(xué)們都用親切的目 光注視著她，好像在說(shuō)：“董老師，我們多么惦念您啊！”不知為什么我的眼前浮現(xiàn)出電視劇中一位受人尊敬的老師的形象，她是那么慈祥，像辛勤的園丁培養(yǎng)著小 樹(shù)苗。我們的董老師，多像一位循循（xún）善誘的引路人，帶領(lǐng)我們?nèi)ヌ剿髦�識(shí)的海洋，去打開(kāi)科學(xué)寶庫(kù)的大門。同學(xué)們完全被董老師的講課吸引住了，隨著她臉上的表情，時(shí)而凝神深思，時(shí)而神采飛揚(yáng)，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低首微笑......

　　1. 日積月累。

　　⑴ 循循善誘：善于有步驟地引導(dǎo)別人學(xué)習(xí)。

　　⑵ 神采飛揚(yáng)：精神飽滿地樣子。

　　2. 選擇答案。

　　⑴“笑瞇瞇”是對(duì)老師（  ）的描寫。

　　A 動(dòng)作    B 語(yǔ)言    C 神態(tài)    D心里

　　⑵ 文中作者把老師比做（  ），把自己比做（   ）

　　A 園丁    B 紅燭    C 花朵    D 小樹(shù)苗

　　⑶ 文章的最后一句話是（     ）

　　A 比喻句  B 擬人句  C 排筆句

　　4. 把你喜歡的句子用“_________”在文中畫出來(lái)。

　　3.      請(qǐng)描述一下你的老師上課時(shí)的樣子。

　　十、看圖回答問(wèn)題，再寫幾句連貫的話。

　　(1)什么時(shí)間？誰(shuí)？在什么地方做什么？

　　(2)用“......先......再......最后......”把刷鞋的過(guò)程說(shuō)清楚。

　　(3)看著刷得干干凈凈的鞋，他心情怎樣？

　　刷鞋