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　　（一）

　　冰雪的表面相當粗糙，這是大自然的雕塑家--風耍的把戲。狂暴的風吹起沙子般的雪粒，又把它堆積起來，形成一條條雪浪。有的地方，風還把雪堆成各種各樣的形狀：有的像隧道；有的像懸崖；有的像宮殿，jing ying duo zi（            ），chuo yue duo zi（                ）。

　　在終年不停的風暴和極度的嚴寒里，不但植物難以生長，連動物也wang er sheng wei（           ）。企鵝、海豹、鯨以及一些海鳥成了南極大陸海岸僅有的“居民”。不過，它們一生中的大部分時間要在海中度過，因為在pin ji（        ）的陸地上幾乎找不到可以充饑的食物。

　　1、從文中找出下列詞語的反義詞。

　　光滑--                肥沃--

　　2、看拼音寫漢字。

　　3、 在括號里填上合適的詞。

　　（          ）的江河  （          ）的樹木   （          ）的天幕   （          ）的溪流   （         ）的小草   （          ）的地下寶藏   （           ）的陸地 （           ）的火焰     （          ）的光彩

　　4、 短文中畫“--”的比喻句把                                                比作             、               、                   。

　　5、不過，它們一生中的大部分時間要在海中度過，因為在pin ji的陸地上幾乎找不到可以充饑的食物。“這句話中”幾乎“可以劃去嗎？為什么？

　　（二）

　　鄉(xiāng)間綠陰

　　鄉(xiāng)間，是樹的天地。公路兩旁，是高大的梧桐。梧桐枝連著枝，葉蓋著葉，像綠色的長廊。小河兩岸，是成行（háng xíng）的垂柳。柳條兒細細的，柳葉兒綠綠的。山坡上，松樹和柏樹高大挺（拔、撥），枝繁葉茂。農家小院的前后種植著果樹：有梅子、有桃樹、有李樹、有杏樹......春（未、末）夏初，各種果樹舒枝展葉，郁郁蔥蔥，一座座農家小院就掩（映、印）在濃濃的綠陰之中。

　　1、 把文中括號里多余的音節(jié)或漢字用”ד畫去。

　　2、 填空。

　　這篇短文是圍繞”＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿“這句話的意思來寫的。作者依次對公路兩旁、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿的各種樹進行具體描寫，突出了”＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿“這一地方特色，表達了作者對鄉(xiāng)間的＿＿＿＿＿＿＿＿＿之情。

　　3、 文中的省略號表示：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　4、 用”～～～“標出文中的比喻句。

　　(三)

　　爺爺的書房里掛著一張條幅，上面寫著”煮書“兩個蒼勁有力的大字。我感到奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢？一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在轉椅上品茶。我指著條幅問：“書怎么可以煮呢？書放在鍋里煮，不是要煮壞嗎？”

　　爺爺笑了：“書是精神食糧嘛，既是食糧怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”

　　爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說：“你知道唐代大詩人杜甫吧？他小時候讀書，常常是反復誦讀品味，非把書讀熟讀透不可。其實，這就是‘煮書’。這樣，他作起詩來就感到得心應手了。所以他說，‘讀書破萬卷，下筆如有神’。我們學習語文，對那些好的文章也應該這么‘煮’。否則，就很難把語文學好。”

　　“爺爺，你看我該怎么‘煮書’呢？”

　　你可以從‘煮’語文書入手嗎。語文課文都是范文，每天清晨起床，放聲讀上幾遍，仔細品味一番，多有意思呀！這樣‘煮’下去你不僅能體會文章情感，還可以牢記妙詞佳句......好處可多啦。肚子里的詞可多了，今后說話和寫文章還會犯愁嗎？“

　　爺爺的話使我豁然開朗，”煮書“還真有道理呢。

　　1、根據意思，從文中找出相應的四個字的詞語，并填在括號里。

　　①心里怎么想，手就怎么做，形容運用自如。 （               ）

　　②一下子明白過來。                       （               ）

　　③心里不明白，不理解。                   （               ）

　　2、造句。

　　不僅......還......__________________________________________

　　3 用自己的話寫出對”讀書破萬卷，下筆如有神“的理解。                  _______________________________________________________________________________________

　　4 用”--“劃出怎樣”煮書“的句子，用”～～“劃出寫”煮書“好處的句子。

　　5、讀了這篇短文，你覺得怎樣才能學好語文？

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　　（   四  ）

　　池中的荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤鋪在池上，叫人找不出一絲縫隙來。那荷花長得就更美了。瞧，一朵朵荷花在這些綠圓盤之間冒出來了。有的還只是個小花苞，好像馬上就要破裂似的。有的剛展開兩三片花瓣兒，恰似一個個羞紅臉的小姑娘一樣。有的荷花開得正旺，露出了嫩綠色的小蓮蓬。在陽光的映照下，這一池的荷花顯得格外紅潤、嬌艷了。

　　1、 聯系段落內容，解釋詞語意思。

　　冒--                      旺--

　　2、這段話寫了            和              這兩種景物，其中                                                    這句話將這兩種景物連接起來了。

　　3、學古詩”接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。“理解段落內容。

　　A這句古詩中寫了（             ）、（           ）兩種景物。

　　B讀古詩，詩中的（             ）一詞與段落中的（             ）一詞都寫出荷葉顏色特點。

　　C讀古詩，詩中的（        ）、（        ）與段落中的（       ）、（      ）等詞都寫出了荷葉的多。

　　D讀詩句”映日荷花別樣紅“的意思與段落中的（                                    ）這句話相似。