設(shè)計(jì)理念：

　　注重指導(dǎo)學(xué)生在課前搜集資料，為學(xué)生學(xué)好課文做好準(zhǔn)備；注重采用多種方法引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟課文言語(yǔ)的形象、意境、情感、道理、神韻，讓課文言語(yǔ)在學(xué)生的心理活起來(lái)。

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1.了解 少年周恩來(lái)立志的原因,學(xué)生抓住重點(diǎn)句,發(fā)揮想象，揣摩人物的內(nèi)心世界,深入體會(huì)文章內(nèi)容.

　　2.學(xué)生通過(guò)展開(kāi)想象,情感渲染等方式理解課文內(nèi)容,并通過(guò)多種形式的讀,幫助學(xué)生體會(huì)人物的思想感情.

　　3.感受少年周恩來(lái)的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向,樹(shù)立為國(guó)家繁榮民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想.

　　一.       導(dǎo)入課文(出示課題)

　　這一節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《為中華之崛起而讀書(shū)》這片課文.齊讀課題,請(qǐng)同學(xué)們清晰而堅(jiān)定地讀,能不能用鏗鏘有力的聲音再讀讀課題.

　　二、感受“中華不振”

　　(一)              請(qǐng)同學(xué)們這篇課文里有一個(gè)詞語(yǔ)與課題中的中華之崛起意思正好相反的這個(gè)詞語(yǔ)?(中華不振)

　　(二)

　　仔細(xì)地讀課文,思考：你從什么地方讀出中華不振這個(gè)詞語(yǔ)的意思?把它劃下來(lái),然后挑自己感受最深的一些地方來(lái)讀給大家聽(tīng).(邊讀邊劃)自由的、放聲地讀。

　　(三)              反饋

　　（以下板塊的教學(xué)順序由學(xué)生的發(fā)言而定）

　　1嘿,這一帶果真有和別處不大相同:一條條街道燈紅酒綠…….和耀武揚(yáng)威的巡警.

　　2.他們急忙奔了過(guò)去……一個(gè)大個(gè)子洋人則得意洋洋地戰(zhàn)立在一旁。

　　3.一問(wèn)才知道……反而把她訓(xùn)斥了一通.圍觀的中國(guó)人都緊握著拳頭。

　　教師即興引導(dǎo)理解。

　　4., :研讀這一部分:同學(xué)們?cè)谧x書(shū)聲中幾乎每一位同學(xué)都把它劃下來(lái)了，我記得剛才是這位同學(xué)讀到這句話。

　　A:交流：請(qǐng)你再讀讀（出示）：誰(shuí)又敢怎么樣？誰(shuí)再想讀一讀。想象說(shuō)話。在同學(xué)們的腦海里面是不是想到了什么？聽(tīng)到了什么？甚至還看到了什么？（教師即興引導(dǎo)理解）

　　B:再次想象說(shuō)話：誰(shuí)再來(lái)讀讀這段話，同學(xué)假如當(dāng)時(shí)你就在現(xiàn)場(chǎng)，親眼目睹了這樣的事情，你會(huì)怎么想？怎么做呢？（教師即興引導(dǎo)理解）

　　C: 情感深華： 誰(shuí)又敢怎么樣呢？讀著這樣的話，親眼目睹這樣的事，你腦海里是不是有什么問(wèn)題要問(wèn)呢？

　　D:情感進(jìn)一步深華：中國(guó)的巡警有沒(méi)有給他撐腰？這個(gè)把中國(guó)人軋死的洋人，他最終被懲處嗎？這些圍觀的中國(guó)人有沒(méi)有為自己的同胞討回公道呢？這是為什么呢？

　　教師即興引導(dǎo)理解。

　　三．參讀“中華不振”。

　　1．過(guò)度：誰(shuí)又敢怎么樣呢？身為中國(guó)人，親眼目睹這樣的事情，我們?cè)趺茨軌虿粵_動(dòng)呢？怎么不憤怒呢？但是，在當(dāng)時(shí)的中國(guó)里發(fā)生這樣的事，太平常了。（出示資料）

　　1868年，上海租界當(dāng)局建了一個(gè)外灘公園。公園建成后，租界當(dāng)就派巡警在公園門(mén)口看守，不讓中國(guó)人入內(nèi)。。。。。。在上海外灘公園門(mén)口，竟然掛出了這樣一塊刺目的牌子：“華人與狗不的入內(nèi)”

　　你有什么話想說(shuō)？

　　四．立志振興中華

　　1．周恩來(lái)從租界回來(lái)以后，常常一個(gè)人在沉思，他在想些什么呢？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。

　　2．交流

　　3．小結(jié)：是的，少年周恩來(lái)目睹了中國(guó)人受欺凌。他明白了在修身課上，當(dāng)魏校長(zhǎng)指名讓他回答時(shí)。

　　他胸有成竹地站了起來(lái)回答：“為中華之崛起而讀書(shū)。”

　　清晰而堅(jiān)定地回答：“為中華崛起而讀書(shū)。”

　　鏗鏘有力的回答：“為中華崛起而讀書(shū)。”