教學(xué)內(nèi)容：

　　課本P85～86頁，及第88～89頁的第3～6題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 使學(xué)生認(rèn)識質(zhì)量單位千克、克。

　　2、 在具體生活情境中了解用天平和臺秤稱物體質(zhì)量的方法，感受1克和1千克的實際質(zhì)量，建立1克和1千克的實際概念并理解克和千克的關(guān)系。

　　3、 通過從實際生活中引出質(zhì)量單位的觀念，讓學(xué)生認(rèn)識到質(zhì)量單位與時間生活是緊密聯(lián)系的，在時間生活中非常有用的。

　　教學(xué)重點：

　　1、 掌握質(zhì)量單位：克、千克。

　　2、 掌握克和千克的換算關(guān)系：1千克=1000克。

　　教學(xué)難點：

　　建立克和千克的時間概念，并理解克和千克的關(guān)系。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引人新知

　　1、拿出一本數(shù)學(xué)教課書，和一只筆，提問：哪個重有些？

　　2、肯定學(xué)生的回答，并讓學(xué)生“掂一掂”，然后讓學(xué)生說說有什么樣的感覺。

　　3、從剛才的實踐得出結(jié)論：物體有輕有重。板書課題。

　　【設(shè)計意圖】：創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的問題情境，激活了學(xué)生的生活經(jīng)驗和數(shù)學(xué)思維。

　　二、觀察、操作領(lǐng)悟新知

　　1、出示主題掛圖，物體的輕重的計量。觀察主題掛圖。

　　（1、）請同學(xué)們觀察一下，這幅圖畫的是什么？

　　（2、）這幅圖中的小朋友和阿姨在說什么？

　　（3、）前幾天，老師讓大家廣泛收集、調(diào)查我們?nèi)粘Ｉ�活中常見物品的質(zhì)量，我們現(xiàn)在來交流以下好嗎？表示物品有多重，可以用克和千克單位來表示。

　　（4、）在學(xué)生說的同時，老師拿出有準(zhǔn)備的東西展示。

　　2、克的認(rèn)識。

　　（1、）提問：通過調(diào)查我們知道了一些物品的質(zhì)量，你們知道1克、1千克各有多重嗎？要知道物品的質(zhì)量，應(yīng)該怎么辦呢？

　　（2、出示天平，簡單介紹天平的結(jié)構(gòu)，并說明使用方法。

　　（3、）將一個2分皮放在左邊盤內(nèi)。1克砝碼放在右盤內(nèi)，讓學(xué)生觀察。

　　提問：你們發(fā)現(xiàn)了什么？這個2分皮重多少克？板書：克

　　（4、）“1克有多重？”我們來掂一掂好嗎？

　　【設(shè)計意圖】：從學(xué)生的實踐調(diào)查入手，結(jié)合學(xué)生的生活實際，通過掂一掂，稱一稱，找一找等學(xué)生興趣的活動，讓學(xué)生充分認(rèn)識了克。

　　3、千克的認(rèn)識。

　　（1、）出示盤稱。大家認(rèn)識這稱嗎？

　　（2、）看看盤稱的使用方法。現(xiàn)在要稱1千克的水果或蔬菜，誰能當(dāng)售貨員來稱一稱？

　　（3、）現(xiàn)在先掂一掂自己的書包有多重？估計有幾千克，然后用稱一稱。

　　（4、）剛才大家都說了，一袋鹽中農(nóng)500克，那兩袋呢？

　　（5、）板書：1000克

　　1000克和1千克比較，請同學(xué)們猜一猜，誰重？

　　板書    1000克=1千克

　　齊讀：1000克=1千克

　　三、效果測評。

　　1、完成教材第88頁第3題。

　　2、完成教材第89頁第4題。

　　3、完成教材第89頁第5題。

　　4、完成教材第89頁第5題。

　　【設(shè)計意圖】：訓(xùn)練學(xué)生對本節(jié)課的知識的靈活應(yīng)用能力。

　　四、全課總結(jié)。

　　今天你學(xué)習(xí)了什么，有什么收獲？