教學內容:九年義務教青五年制小學數學第三冊第65-66頁例1、例2及練習二十第1-3題。

　　教學目的:

　　1.通過實際操作,使學生理解余數的意義。

　　2.掌握有余數除法的試商方法,并能正確計算。

　　3.懂得"余數一定要比除數小"的道理。

　　4.培養學生的動手能力,分析能力和計算能力。

　　教學重點:有余數除法的計算。

　　教學難點:有余數除法的試商方法。

　　教具準備:卡片,例1復式投影片等。

　　學具準備:10個小圈片,7個梨子圖,3個盤子圖,11根小棒,紅、綠牌等。

　　教學過程:

　　一、復習鋪墊

　　1.卡片出示,口答:( )里最大能填幾:

　　3×( )<24 4×( )<37 7×( )<59

　　( )×2<11 ( )×6<40 ( )×5<38

　　2.豎式計算(指名板演和齊練)

　　二、導入新課

　　1.請同學們拿出10個小圓片。

　　①把10個圓片平均分成2份,每份有幾個?

　　②把10個圓片平均分成3份,每份有幾個?

　　(學生說法不一:有的說不能分,有的說分不出來，板書：10÷3)

　　2.導入:這樣的問題究竟應該怎樣解決呢?這就是今天我們要學習的新內容,有余數的除法。(板書課題:有余數的除法)

　　三、學習新課

　　1.教學例l

　　第一層次(1)教師出示例1左圖,說明圖意:把6個梨平均放到3個盤子里,應該怎樣分?(學生口述,教師在投影儀上演示)

　　(2)你是怎樣分的?(學生口述,教師在投影儀上演示) 2

　　(3)怎樣列式計算?(板書:6÷3=2)

　　(4)在豎式上怎樣表示呢?邊提問邊板書:

　　有6個梨,平均放到3個盤子里,每盤放幾個?(2個)所以商2分掉了幾個?(6個),所以在被除數6的下面寫6。分完了沒有?(剛好分完)所以在橫線下面寫0。

　　(5)小結導入:把6個梨平均放到3個盤子里,我們已經會分了,如果添上1個梨你會分嗎?

　　第二層次(1)出示例1右圖,說明:把7個梨平均放到3個盤子,請你實際分一分。

　　(2)你是怎樣分的?(學生口述,教師演示)

　　啟發:剩下的1個梨,如果繼續分,每個盤子里還能分到一個梨嗎?最后分的結果是什么?(每盤放2個,還剩1個)

　　板書:7÷3=