教學(xué)內(nèi)容:九年義務(wù)教育六年制小數(shù)數(shù)學(xué)課本，第三冊第72--73頁，例1--例2。

　　教學(xué)目的:

　　1．讓學(xué)生了解口訣的編制過程，掌握口訣的特征，并能熟記口訣，能利用一句口訣寫出相關(guān)的兩個(gè)算式。

　　2．讓學(xué)生主動(dòng)投人到活動(dòng)中去，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力和動(dòng)手能力以及良好的觀察習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn):理解口訣、算式與圖形之間的聯(lián)系，能熟練地運(yùn)用口訣解決實(shí)際問題和培養(yǎng)學(xué)生的參與意識。

　　教學(xué)過程:

　　一、課前預(yù)習(xí)

　　1．完成第72頁的準(zhǔn)備題。

　　2．自己根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)繪圖，并根據(jù)圖意寫出相關(guān)的乘法算式，編制7的乘法口訣。

　　二、新課

　　1．引入課題:

　　前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了2--6的乘法口訣，通過昨天的預(yù)習(xí)，你知道我們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容嗎?(板書課題:7的乘法口訣)

　　2．交流活動(dòng):

　　①昨天同學(xué)們已經(jīng)繪圖并根據(jù)圖意寫出了相關(guān)的乘法算式，編制了口訣。

　　②(分四人小組交流)請你談?wù)勀惝嫷氖鞘裁?當(dāng)時(shí)你是怎樣想的?(同時(shí)把很多同學(xué)的作品貼在黑板上)

　　③(實(shí)物投影儀)展示一幅繪制得比較精美的圖，請作者上臺講他的思路:(生邊指邊敘述)我畫的是×××，這一堆共有7個(gè)，表示1個(gè)7，可以用算式7×1=7來表示，編制的口訣是一七得七:這一堆表示2個(gè)7，可以用算式7×2=14來表示，編制的口訣是二七十四。

　　④小結(jié)，引人例1:

　　同學(xué)們畫了各種各樣的畫來幫助編制7的乘法口訣都畫得非常精美，那么我們來看看書上畫的是什么，看書第72頁。

　　3．例1:

　　①生把例1補(bǔ)充完整。(一生上臺補(bǔ)充)

　　②[微機(jī)顯示完整的例1]隨機(jī)抽取圖，或式或口訣。

　　a.說說哪一個(gè)算式可以表示擺4條魚要用三角形的個(gè)數(shù)?(微機(jī)顯示算式，生回答后，4條魚閃爍印證)

　　b.擺6條魚需幾個(gè)三角形，可以用哪一個(gè)算式來表示?(6條魚閃爍，生回答后，算式變色印證)

　　c."三七二十一"這句口訣表示什么意思？它表示擺幾條魚所需三角形的個(gè)數(shù)?應(yīng)該對應(yīng)哪個(gè)算式?(口訣變色，生回答后，對應(yīng)條數(shù)的魚閃爍，算式變色印證)

　　d.哪句口訣能很快算出擺7條魚要多少個(gè)三角形?應(yīng)該對應(yīng)哪一個(gè)算式?(7條魚閃爍，生回答后口訣變色，算式變色印證)

　　③拍手讀7的乘法口訣。

　　④討論活動(dòng)1:

　　7的乘法口訣有哪些特征?

　　(生匯報(bào))7的乘法口訣有七句，口訣的第一字從上到下依次增加1，口訣的第二個(gè)字不變，口訣的得數(shù)從上到下依次增加7)

　　⑤討論活動(dòng)2:

　　為什么它會(huì)具有這些特征?

　　(生匯報(bào))因?yàn)閳D中物體是1個(gè)7、1個(gè)7地增加，因此，算式中乘數(shù)從上到下就依次增加1；因?yàn)閳D中每一堆都是7個(gè)物體，因此，算式中被乘數(shù)都是7，口訣的第二個(gè)字也都是7。因?yàn)閳D中每增加一堆，就增加了7個(gè)，所以算式中從上到下的數(shù)依次增加7，口訣也如此。

　　⑥小結(jié)，引人:

　　剛才同學(xué)們找出了7的乘法口訣的特征，你能利用這些特征把下面的空缺的口訣補(bǔ)充完整嗎?說說你是怎樣想的?

　　[微機(jī)顯示，并印證] 　　(　　　　)

　　二七十四

　　三七二十一

　　(　　　　)

　　五七三十五

　　六七四十二

　　⑦小結(jié)，引人:

　　利用口訣的特征，我們可以把臨時(shí)遺忘的口訣補(bǔ)充完整，那么大家有好辦法記憶這些口訣嗎?

　　⑧學(xué)生活動(dòng)3:

　　集體拍手背口訣→一生當(dāng)小老師，抽大家背→同桌互相打"電話"背→分四人小組抽背→集體拍手背。

　　看看你自己還有哪幾句口訣不熟悉，再記一記。

　　⑨[微機(jī)隨機(jī)抽取算式]

　　看算式，說口訣。(生回答后，微機(jī)顯示得數(shù)和對應(yīng)口訣)

　　⑩搶答游戲:一周有幾天?你能很快說出3周有幾天嗎?你是怎樣想的?5周呢?4周呢?7周呢?

　　⑩引入例2:剛才同學(xué)們都學(xué)習(xí)得非常認(rèn)真，下面我們來做游戲。

　　4.例2

　　[微機(jī)顯示例2變形情況:出示一排金牌，一排銀牌，學(xué)生用鼠標(biāo)操作]:請你任意選擇一塊金牌和一塊銀牌。

　　①你能用這兩個(gè)牌上的數(shù)組成幾個(gè)乘法算式，哪幾個(gè)?(微機(jī)印證)

　　②這兩個(gè)算式之間有什么關(guān)系?

　　③計(jì)算時(shí)使用哪一句口訣?(微機(jī)印證)

　　④繼續(xù)選擇金、銀牌組算式若干次。

　　5.教師小結(jié):

　　今天我們又認(rèn)識了7的乘法口訣，了解了口訣的特征，并且熟記了口訣，那么口訣有什么用呢?

　　三、鞏固練習(xí)

　　1．(學(xué)生操作微機(jī))轉(zhuǎn)盤口算:

　　一生用鼠標(biāo)點(diǎn)7周圍的任何一個(gè)色塊部分，便隨機(jī)出現(xiàn)1-7中的一個(gè)數(shù)，其他學(xué)生迅速說出答案。

　　2．第74頁第7題。

　　3．[微機(jī)游戲，學(xué)生操作]摘蘋果小狗斯努比想吃蘋果，但你必須用鼠標(biāo)選擇出眾多蘋果中能把斯努比頭上的半句口訣補(bǔ)充完整的那個(gè)，斯努比才會(huì)走過去接住它。