122.我們經(jīng)常遇到的用加法、減法解答的一步應(yīng)用題有哪些？

　　1.用加法解答的一步應(yīng)用題主要有以下幾種情況。

　　（1）求兩個(gè)數(shù)的和。這種情況的題目，根據(jù)日常生活中的實(shí)際情形，又可分為以下幾種。

　　①在原數(shù)上添上一個(gè)數(shù)

　　例：鉛筆盒里有3支鉛筆，又放進(jìn)去2支，現(xiàn)在共有幾支鉛筆？

　　3＋2=5（支）

　　②求兩個(gè)數(shù)的和

　　例：小悅有3支鉛筆，小鵬有2支鉛筆，他們共有幾支鉛筆？

　　3＋2=5（支）

　　③求被減數(shù)

　　例：開學(xué)以來(lái)，小勇用了3支鉛筆，還剩下2支，他原來(lái)有幾支鉛筆？

　　3＋2=5（支）

　　（2）求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)。這就是已知較小數(shù)與大、小兩數(shù)之差求較大數(shù)。這也是用加法解答的一種簡(jiǎn)單應(yīng)用題。

　　例：六年級(jí)學(xué)生栽了8棵柳樹，后來(lái)又栽楊樹，栽的楊樹比柳樹多4棵，栽了多少棵楊樹？

　　8＋4=12（棵）

　　對(duì)于上例，可以適當(dāng)改變已知條件的提法，成為下題的情況。

　　例：六年級(jí)學(xué)生栽了8棵柳樹，后來(lái)又栽楊樹，栽的柳樹比楊樹少4棵，栽了多少棵楊樹？

　　8＋4=12（棵）

　　2.用減法解答的一步應(yīng)用題主要有以下幾種情況。

　　（1）求剩余。這種情況的題目，根據(jù)日常生活中的實(shí)際情形，又可分為以下幾種。

　　①求剩余

　　例：粉筆盒里原有10支粉筆，用了4支，還剩幾支？

　　10-4=6（支）

　　②求另一個(gè)加數(shù)

　　例：粉筆盒里有紅粉筆和白粉筆共10支，其中有紅粉筆4支，白粉筆有幾支？

　　10-4=6（支）

　　③求減數(shù)

　　例：粉筆盒里原有10支粉筆，老師講一節(jié)算術(shù)課之后，粉筆盒里還剩下4支粉筆，用了幾支粉筆？

　　10-4=6（支）

　　（2）求兩個(gè)數(shù)的差。這是比較兩個(gè)數(shù)的大小，可以求出較大數(shù)比較小數(shù)多多少，或者求出較小數(shù)比較大數(shù)少多少。

　　例：五年級(jí)學(xué)生種了30棵向日葵，四年級(jí)學(xué)生種了20棵向日葵。五年級(jí)比四年級(jí)多種幾棵？四年級(jí)比五年級(jí)少種幾棵？

　　30-20=10（棵）

　　（3）求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)。這就是已知較大數(shù)與大、小兩數(shù)的差求較小數(shù)。這也是用減法解答的簡(jiǎn)單應(yīng)用題。

　　例：五年級(jí)學(xué)生種了30棵向日葵，四年級(jí)學(xué)生比五年級(jí)少種10棵，四年級(jí)學(xué)生種了多少棵向日葵？

　　30—10=20（棵）

　　總之，加法、減法簡(jiǎn)單應(yīng)用題可以分為兩組。

　　第一組兩個(gè)單量同總數(shù)之間的關(guān)系：

　　第二組比較兩個(gè)數(shù)相差多少：