教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在“美麗的植物園”中，綜合復(fù)習(xí)前一段時(shí)間所學(xué)的知識(shí)。

　　2、能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，正確解決“植物園”的問題。

　　2、讓學(xué)生在解決問題過程中體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。

　　3、在“美麗植物園”中滲透了對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛大自然的教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、在解決問題過程中，綜合復(fù)習(xí)前段時(shí)間所學(xué)的知識(shí)，使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。

　　2、在“美麗植物園中”滲透對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛大自然的教育。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)生能正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。

　　教具：多媒體、情景圖

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

　　我知道同學(xué)們都喜歡出去玩，今天，我和大家一起到美麗的植物園去看看。

　　師板書課題：美麗的植物園

　　今天我們就在美麗的植物園中感受數(shù)學(xué)的奧秘。

　　二、植物園導(dǎo)游圖

　　1、觀察導(dǎo)游圖

　　我們要去植物園要先規(guī)劃好，下面我們一起來看看“植物園導(dǎo)游圖”，來設(shè)計(jì)旅游路線。

　　師投影出植物園導(dǎo)游圖

　　A、學(xué)生仔細(xì)觀察情景圖，找出圖中的數(shù)學(xué)信息。

　　B、在班內(nèi)反饋。找學(xué)生到講臺(tái)前來邊指邊說發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)學(xué)信息。

　　2、解決問題

　　A、解決第1小題“從盆景園到樹林有幾條路？至少要走多少米？”

　　讓學(xué)生先思考第1問，學(xué)生獨(dú)立找出答案后在班內(nèi)反饋，找學(xué)生到講臺(tái)前邊指路線邊回答。

　　解決第2問時(shí)，首先讓學(xué)生明白“至少要走多少米”是什么意思，也就是求最短的距離是多少米？

　　學(xué)生明白后獨(dú)立思考，然后在班內(nèi)反饋，重點(diǎn)讓學(xué)生闡明理由。

　　B、結(jié)決第2、3問題

　　“從牡丹園到樹林有幾條路？至少要做多少米？”

　　“從月季園到菊花園有幾條路？至少要做多少米？”

　　讓學(xué)生獨(dú)立思考找出答案后，同位交流答案，要求說明理由，并相互判斷。

　　在班內(nèi)找學(xué)生反饋答案。

　　找學(xué)生到講臺(tái)前邊指路線邊回答。全體師生共同判斷。

　　三、科技館

　　1、觀察情景圖

　　師投影出科技館情景圖后，讓學(xué)生說出這是什么地方-科技館

　　要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖，能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息和問題。

　　2、解決問題

　　A、求最大模型的高度

　　a、讓學(xué)生仔細(xì)觀察情景圖，獨(dú)立思考如何判斷模型的高度。然后在小組內(nèi)討論交流答案。如果學(xué)生判斷有困難，引導(dǎo)學(xué)生可以根據(jù)笑笑的身高來估計(jì)模型的高度。

　　b、班內(nèi)反饋答案。重點(diǎn)讓學(xué)生說出自己是如何估計(jì)出來的。

　　模型大約高2米，因?yàn)槟Ｐ偷母叨却蠹s是笑笑身高2倍還少一些，所以是2米。

　　B、找出模型中的角

　　讓學(xué)生獨(dú)立在圖中找角。如果學(xué)生有困難，引導(dǎo)學(xué)生愛淘氣指的那個(gè)模型中去尋找。

　　班內(nèi)反饋時(shí)，讓學(xué)生指出自己找到的角，并判斷出是什么角。全體師生共同判斷。

　　四、植物種類統(tǒng)計(jì)表

　　1、觀察情景圖，找出數(shù)學(xué)信息

　　學(xué)生仔細(xì)觀察情景圖后在班內(nèi)反饋，發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息。

　　各展區(qū)的植物種類：

　　展區(qū) 牡丹園 菊花園 桃花園 月季園 樹林

　　225 22 45 513 　 408

　　2、解決課本第1小題

　　學(xué)生仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)表找出“哪個(gè)展區(qū)展示的植物種類最多？哪個(gè)展區(qū)展示的植物種類最少？相差多少？

　　學(xué)生獨(dú)立思考計(jì)算后在班內(nèi)反饋答案，師生共同判斷。

　　3、解決第2小題“牡丹園、菊花園、桃花園共有多少種植物？”

　　學(xué)生獨(dú)立在練習(xí)本上計(jì)算完成然后在班內(nèi)反饋答案。

　　4、自主提問并解決問題。

　　同位兩人合作完成。要求一人提問，另一人解決，然后交換。

　　班內(nèi)反饋時(shí)要求同位兩人共同匯報(bào)。

　　五、拓寬學(xué)生知識(shí)面

　　展示各種生物圖片。讓學(xué)生閱讀課本86頁“你知道嗎”，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。

　　閱讀后讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺��！?/p>

　　六、班內(nèi)匯報(bào)總結(jié)：

　　1、說說今天有什么收獲？

　　2、評(píng)價(jià)今天自己的表現(xiàn)如何？

　　七、作業(yè)布置：

　　做一張練習(xí)卷

　　八、板書設(shè)計(jì)