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　　教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊第64頁—65頁

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識單式折線統(tǒng)計(jì)圖及其特點(diǎn)，了解制作單式折線統(tǒng)計(jì)圖的一般方法。

　　2、會(huì)在有橫軸和縱軸的方格圖上根據(jù)數(shù)量多少描點(diǎn)、連線。

　　3、看懂單式折線統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)單式折線統(tǒng)計(jì)圖中數(shù)據(jù)及其變化情況作數(shù)量的簡單分析。

　　4、體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活里的應(yīng)用，進(jìn)一步認(rèn)識統(tǒng)計(jì)圖的意義和作用；進(jìn)一步滲透統(tǒng)計(jì)思想，培養(yǎng)觀察、操作和分析的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　看懂單式折線統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)單式折線統(tǒng)計(jì)圖中數(shù)據(jù)及其變化情況作簡單分析。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、讓學(xué)生收集一至五年級第二學(xué)期自己的體重情況，并制成統(tǒng)計(jì)表；

　　2、給每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一張畫有橫軸和縱軸的方格圖；3、制作本節(jié)課課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)輔墊

　　教師敘述：小明是一個(gè)氣象愛好者，在老師的指導(dǎo)下，他認(rèn)真地收集了2000年每個(gè)月的降水量，并把收集來的數(shù)據(jù)制成統(tǒng)計(jì)表（多媒體出示64頁統(tǒng)計(jì)表）。

　　教師敘述：小明為了比較形象具體地把收集來的數(shù)據(jù)表示出來，他把收集來的數(shù)據(jù)制成了這樣一幅統(tǒng)計(jì)圖——（多媒體出示根據(jù)第64頁例題制作的單式條形統(tǒng)計(jì)圖）

　　問：這是一幅什么統(tǒng)計(jì)圖？

　　它用什么表示每個(gè)月的降水量的？有什么特點(diǎn)？

　　二、初步認(rèn)識單式折線統(tǒng)計(jì)圖，引入新課

　　1、教師敘述：后來，小明把它改成這樣一幅統(tǒng)計(jì)圖——（多媒體出示例題單式折線統(tǒng)計(jì)圖）

　　問：這幅統(tǒng)計(jì)圖與剛才的條形統(tǒng)計(jì)圖有什么相同的地方？有什么不同的地方？

　　（指導(dǎo)學(xué)生看懂圖中每個(gè)月的降水量是多少，弄清折線上升、下降與數(shù)量變化的關(guān)系）

　　2、揭示課題

　　這幅統(tǒng)計(jì)圖叫做單式折線統(tǒng)計(jì)圖，今天我們就來學(xué)習(xí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖。（板書課題）

　　三、制作折線統(tǒng)計(jì)圖，進(jìn)一步認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖

　　1、師生共同制作圖

　　（1） 師生共同邊說教師邊用多媒體演示至畫好橫軸、縱軸、網(wǎng)格后的圖。

　　（2） 針對一月和二月的降水量，讓學(xué)生說說如何描點(diǎn)？（學(xué)生說，教師用多媒體演示。）

　　（3） 問：怎樣連線？（突出“順次”，教師用多媒體演示連線過程。）

　　（4） 制好后檢查。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生看圖

　　問：從這幅單式折線統(tǒng)計(jì)圖中，你能獲得哪些信息？

　　相鄰兩個(gè)月之間，哪兩個(gè)月之間的降水量上升得最快？哪兩個(gè)月之間的降水量下降得最快？你是怎么看出來的？

　　3、歸納單式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)

　　請你說出單式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。

　　指出：折線統(tǒng)計(jì)圖不但可以表示出數(shù)量的多少，而且可以清楚地表示出數(shù)量增減變化的情況。（板書：特點(diǎn)：表示數(shù)量的多少；表示數(shù)量增減變化的情況。）

　　問：小明為了表示2000年降水量變化的情況選用哪一幅統(tǒng)計(jì)圖比較好？

　　教師敘述：所以小明把這幅折線統(tǒng)計(jì)圖寄給了當(dāng)?shù)氐姆姥纯购悼傊笓]部，為當(dāng)?shù)氐姆姥纯购倒ぷ魈峁┮稽c(diǎn)依據(jù)。我們也要學(xué)習(xí)小明，小能人做大事，用自己所學(xué)知識，結(jié)合自己的實(shí)際，這祖國的發(fā)展作點(diǎn)貢獻(xiàn)。

　　四、鞏固練習(xí)

　　1、（1）根據(jù)自己收集的一至五年級第二學(xué)期的體重制成折線統(tǒng)計(jì)圖。

　　（2）畫完后相互交換檢查。

　　（3）同桌根據(jù)自己制成的折線統(tǒng)計(jì)圖相互說說自己的體重變化情況。

　　（4）到實(shí)物展示臺前展示自己畫的折線統(tǒng)計(jì)圖，并向同學(xué)們說說自己的折線統(tǒng)計(jì)圖所反映的信息。

　　2、教師敘述：小紅生病了，在今年6月7—9日住進(jìn)了醫(yī)院。醫(yī)院每隔4小時(shí)給她量一次體溫并把制成了折線統(tǒng)計(jì)圖。（多媒體出示66頁第一題圖）

　　（1） 指導(dǎo)學(xué)生看圖。

　　（2） 從圖中你能獲得哪些信息？

　　（3） 這幅折線統(tǒng)計(jì)圖與我們前面見到的折線統(tǒng)計(jì)圖有什么不同？

　　指出：在實(shí)際運(yùn)用中，我們要根據(jù)實(shí)際情況制作折線統(tǒng)計(jì)圖。

　　五、全課總結(jié)

　　這節(jié)課你學(xué)到了什么？

　　六、深化拓展

　　教師敘述：我是育才文具店的老板，你們都是我的員工。我收集了本店二至九月鋼筆銷售的情況，并制成了折線統(tǒng)計(jì)圖。（多媒體出示圖）進(jìn)貨多了，我怕賣不掉，積壓資金；進(jìn)貨少了，我又怕不夠賣，賺錢少了。請你根據(jù)圖幫我預(yù)測一下十月份我該進(jìn)多少支鋼筆比較合適？

　　（1） 學(xué)生先獨(dú)立分析。分析完后口答，并說明理由。

　　（2） 指出：這要用到更為復(fù)雜的統(tǒng)計(jì)，比如市場調(diào)查等等。同學(xué)們有興趣的話，課后可以開展討論研究，組織關(guān)于這方面內(nèi)容的一次數(shù)學(xué)課外活動(dòng)。如果活動(dòng)開展得好，我將給你加薪——給平時(shí)成績加分。

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