教學過程：

　　一、整理乘法的初步認識、2～6的乘法口訣：

　　1、乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱。

　　一共有幾顆星？

　　寫出加法算式，再把加法算式改寫成乘法算式。說出乘法算式的含義和各部分的名稱。

　　6+6+6+6＝24 × 4 ＝ 24 或4×6＝24 表示4個6相加的和是多少。

　　因數 因數 積

　　2、整理1～6的乘法口訣和計算。

　　出示1～6的乘法口訣表，學生仔細觀察。

　　問：橫著看，每一排是什么乘法口訣？

　　比較相鄰兩句的得數，你發現了什么？

　　豎著看，每一欄分別是按什么規律排列的？

　　斜著看，乘法口訣表有什么規律？（都是相同兩個數的乘積）

　　拐彎看，乘法口訣表又有什么規律？

　　讀口訣，背口訣，打亂順序對口令。

　　完成66頁第1題。說出你用的口訣。

　　二、整理用乘法解決簡單的實際問題：

　　1、教材65頁第2題。

　　學生先說圖意，明確要解決什么問題，找出解決問題所需要的信息數據。學生獨立思考解決問題的方法，解決問題，交流自己解決問題的方法。

　　2、教材66頁第2題。

　　學生獨立完成，交流解決問題的方法，交流多種解法。

　　3、把可以改寫成乘法算式的寫出來。

　　2+2+2+2+1 3+3+3+3+3 6+6+6－6+6+6

　　三、開放題：

　　1、人民公園一張成人票6元，一張學生票4元。

　　（1）買4張成人票，一共花了多少錢？

　　（2）賣5張學生票，一共花了多少錢？

　　2、聯系身邊的事，提出用乘法計算的問題。

　　課后小結：

　　教學目標：

　　知識點：使學生熟記2--6的乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進行計算。

　　能力點：培養學生的計算能力和應用能力。

　　德育點：養成認真審題的好習慣。

　　教學重點：使學生熟記2--6的乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進行計算。

　　教學難點：用乘法口訣熟練地進行計算。

　　教學模式：“自主探究”教學模式。