2、乘加、乘減應用題

　　第一課時：乘加、乘減應用題

　　教學內容：教學乘加、乘減應用題。教科書第8頁例3。

　　教具準備：教科書第8頁例3的掛圖。

　　教學過程設計：

　　一、復習

　　1.商店里有4盒乒乓球，每盒6個，一共有多少個？

　　2.商店里有20個紅皮球和17個花皮球。賣出35個皮球，還剩下多少個？

　　（要求學生列綜合算式解答，并說出每一步算式表示的意義。）

　　二、新授課

　　1.教學例3。

　　（1）出示：教科書第8頁例3的掛圖，讓學生認真觀察畫面。用自己的話說一說畫面的內容。再根據畫面的內容編一道應用題。

　　學生自由編題后，教師出示：蹺蹺板樂園有3個蹺蹺板，每個蹺蹺上有4人在玩，還有7人在旁邊看。蹺蹺板樂園里一共有多少人？

　　（2）全班讀題后提問，題目的已知條件和問題是什么？根據題目的已知條件，能不能一步就算出蹺蹺板樂園里一共有多少人？（不能）那我們要求“蹺蹺板樂園里一共有多少人？”應該知道什么條件？（有多少人在玩？旁邊有多少人？）大家想一想我們第一步要先算什么？（有多少人在玩蹺蹺板）根據題目的哪些條件可以求出“有多少人在玩蹺蹺板”？

　　（有3個蹺蹺板，每個蹺蹺板上有4人在玩）怎樣列式？

　　[4X3＝12（人）]為什么用乘法計算？（因為它是求3個4是多少，所以用乘法計算）現在我們已經知道有12人在玩蹺蹺板，那第二步該算什么？（蹺蹺板樂園里一共有多少人）怎樣列式？[12+7=19（人）]誰會用一個算式表示？[4X3+7＝19]請一個同學說一說每一步表示的意思。

　　應用題解答完要記住寫答案。

　　列式：4X3＝12（人） 或4X3+7

　　12+7＝19（人） ＝12+7

　　＝19（人）

　　答：蹺蹺板樂園里一共有19人。

　　（3）小結：這一道應用題時用乘法先求出一共有多少人在玩蹺蹺板，再用加法求出蹺蹺板樂園里一共有多少人。我們在解答應用題時一定要認真讀題，分析題目的已知條件和問題的關系，然后再選擇正確的計算方法。最后列式計算寫答案。

　　2.練習。

　　完成教科書第9頁的做一做。

　　[此題呈現的是一個開放性的畫面。教師要注意引導學生從不同的角度去觀察與思考，如觀察小鳥、花朵、蜜蜂等，由此從多種角度發現問題、提出問題并予以解答。]

　　讓學生自己觀察畫面，口頭編題。

　　如：（1）樹上有10只小鳥，飛走了4只，又飛來3只小鳥，現在樹上有多少只小鳥？

　　列式：10-4+3 或：10-（4-3）

　　（2）花叢中有一些小蜜蜂，有兩個花叢的蜜蜂是4只，還有一個花叢的蜜蜂是3只。花叢中一共有多少小蜜蜂？

　　列式：4X2+3

　　（可讓學生自己編題，然后請同學解答，讓學生體驗當老師的感覺。教師在評講時要肯定同學們的積極性。）（學生列完算式一定要學生說出每一步表示的意義）

　　三、鞏固練習

　　1.完成教科書第10頁練習二的第1題。

　　（1）看圖口頭編題：爸爸，媽媽和大熊都掰了9個玉米，小熊掰了6個玉米，小熊一家一共掰了多少個玉米？

　　（2）分析題目，找出題目的已知條件和問題。

　　（3）想一想，第一步要先求什么？第二步要再求什么？

　　（4）列式計算：9X3=27（個） 27+6＝33（個）

　　讓學生列出綜合算式，列好后要求學生說出每一步表示的意義。

　　2.學校教學樓有四層，每層有6間教室。后來又蓋了8問，現在一共有多少間？

　　3.劉老師有5盒乒乓球，每盒裝6個，同學們借走了17個，還剩多少個？

　　4.文具店原有鋼筆40支，又新進6盒鋼筆，每盒8支，現在文具店有多少支鋼筆？

　　5.同學們做了5盒大紅花，每盒裝9朵，送三好學生32朵，還剩下多少朵？

　　6.育紅小學有4個班參加乒乓球賽，每班選8名選手和一名候補隊員。問一共選了多少名選手？

　　教學目標：

　　1.使學生初步認識乘加、乘減兩步應用題的結構，學會列式解答乘加、乘減應用題。

　　2.引導學生自主思考，自主解決問題，讓學生知道可以用多種方法解決同一問題。

　　第二課時：乘加、乘減應用題練習課

　　教學內容：

　　鞏固乘加、乘減兩步應用題。教科書第10頁練習二的第2～4題。

　　教學過程設計：

　　一、1.根據問題選擇算式并連線。

　　媽媽買了29個果凍，第一天吃了7個，第二天吃了15個。

　　（1）兩天吃了多少個果凍？ （1）29—7—15

　　（2）還剩多少個果凍？ （2）15—7

　　（3）第一天比第二天少吃多少個？ （3）7+15

　　2.根據算式補問題。

　　學校買來38個排球，分給二年級5個班，每班分7個。

　　7X5＝35（個） ________________________

　　38-35＝3（個） ________________________

　　二、練習

　　1.教科書第10頁的第2題。

　　想一想題目的已知條件和問題是什么？要求還剩多少個蘿卜，我們必須知道什么條件？（一共種了多少個蘿卜和送了多少個給兔奶奶）那我們第一步先求什么？（一共種了多少個蘿卜？）接著再求什么？（還剩多少個蘿卜）

　　列式：9X5-15

　　提問：9X5表示什么？再減15又表示什么？

　　2.教科書第1l頁的第3題。

　　分四人一小組進行討論，然后由小組長匯報本小組討論的結果。

　　[主要的要點：爸爸和媽媽是成人要買成人票，每張8元，共花8X2＝16（元），小明是兒童，每張票5元，這樣三人去動物園要花16+5＝21（元）。21元大于20元，所以用20元買票不夠。]

　　3.教科書第11頁的第4題。

　　教師：球隊的得分分主場分和客場分兩種。本題可讓學生分小組合作討論，然后再匯報討論結果。

　　中國隊的主場得分是卡塔爾隊主場得分的4倍，卡塔爾主場得分是3分，所以中國隊主場得分是3X4＝12。中國隊的客場得分是7分。中國隊的總分是19分。

　　阿聯酋隊的主場得分是3分，客場得分是8分。阿聯酋隊的總分是11分。

　　烏茲別克斯坦隊的主場得分是阿聯酋隊主場得分的3倍，阿聯酋隊的主場得分是3分，所以烏茲別克斯坦隊的主場得分是3X3＝9，客場得分是1分。烏茲別克斯坦隊的總分是10分。

　　卡塔爾隊主場得分是3分，是本隊客場得分的2倍，客場得分是3X2＝6。卡塔爾隊的總分是9分。

　　阿曼隊主場得分是5分，客場得分與烏茲別克斯坦隊的客場得分相同。阿曼隊的總分是6分。

　　3.媽媽買來26個桔子，吃了幾個，剩下的每5個放一盤，放了4盤。問吃了幾個桔子？

　　4.游樂場有7輛小賽車，每車能坐4人，還有21人在排隊等候，現在一共有多少人？

　　5.快餐店運來56個漢堡包，賣出37個，又運進21個，現在快餐店有漢堡包多少個？

　　6.4個工人叔叔每人要做7個卡通玩具，已經做了19個，還要做多少個？

　　7.商店里有30個書包，上午賣出13個，下午又賣8個，還剩下多少個？

　　教學目標：

　　使學生進一步認識乘加、乘減兩步應用題的結構，學會列式解答乘加、乘減應用題。