《會搖尾巴的狼》一課,我覺得收益最大的是教學生學會問,從而認識狼的本質。

　　教學時，我首先出示狼說的第一句話，讓學生反復朗讀體會，然后提出問題：“狼為什么連忙打招呼？他為什么這么說？”來讓學生討論解決，課堂氣氛一下子活躍起來，學生提出的問題相當有價值，如：（1）狼為什么要半閉著眼睛？（2）為什么課文中反復用上了“連忙、趕忙”來描寫狼呢？（3）狼明明知道它根本吃不到老山羊，為什么還要說要吃掉老山羊呢？（4）老山羊走后，狼會有怎樣的下場呢？聽了學生的提問，作為老師，我真佩服他們，佩服他們的思考能力、動腦能力之強。我不禁想：假如所有問題都由老師包辦代替，這不就是扼殺了學生的思考能力嗎？

　　因此，在課堂上引導學生學會提出問題，讓學生積極參與，多動口、動腦，學生就會在輕松愉快的環境中學到知識，提高能力。