一回顧舊知，導入新課

　　1．讀詞語典禮、匯集、莊嚴、宣告、歡呼

　　2．回顧上節課的主要內容。

　　3．這節課我們一起看看開國大典的盛況

　　二、教師點撥，突破難點。

　　1、請同學們讀文，在所有的場面中，你印象最深刻的是哪一幕？說說你的感受。

　　2、學生讀文，體會交流。（教師巡視，適時參與交流，鼓勵點撥）

　　3、預設匯報：

　　a（1）讀這段課文，你有什么感受？

　　（2）從哪些詞語中體會到這些感受？

　　（成員多，到會群眾范圍廣：“四面八方、匯集……”；來的早：早上六點多就入場；人數多：成了人山人海；熱情高：直奔，五更天，摸著黑；秩序好：按照預定的地點排列……）

　　（3）從重點詞語句子中體會人們的思想感情（課件出示句子）

　　他們清早到了北京站，一下火車就直奔會場。（為什么不用“走向”）

　　（4）用你的朗讀來表現出人們的心情。（指導朗讀）

　　（5）練習朗讀——指名讀——賽讀

　　教師：這是開會前的情景，誰還有不同的感受。（繼續匯報學習情況）

　　b體會場面描寫的精妙

　　（1）學生自由發言。

　　（2）教師小結并板書

　　宣布典禮開始─→奏國歌─→宣布新中國成立─→升國旗─→宣讀政府公告─→閱兵式─→群眾游行

　　（3）分析閱兵式的情況。

　　為什么閱兵式最能表現開國大典的盛況？[

　　接受檢閱的部隊有海軍、步兵、炮兵、戰車師、騎兵、空軍……兵種多。軍隊的素質高，這樣的描寫有“戰車整整齊齊的前進；戰士們聽這胸膛站在戰車上，像鋼鐵巨人一樣”雄偉威嚴。

　　“歡呼聲蓋過了飛機的隆隆聲”，因為人民解放軍的隊伍威武雄壯，它是人民的武裝，是新生的人民共和國的強大安全保障。群眾看到自己的武裝那樣強大，戰士那樣為伍，用歡呼來表達自己激動的心情，用喊聲和掌聲表達這對人民軍隊的熱愛之情。“群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表示自己心里的歡喜和激動。”是中國人民為中華人民共和國的建立而表達的歡樂和激動的心情。呼喊和鼓掌是表達高興和激動的心情的形式。嗓子喊啞了，手掌拍麻了，說明了人民的心情歡快、機動到了極點。

　　[在閱讀中結合文章的內容引導學生聯想和想象，抓住重點詞句理解，注重了語言能力和思維能力的同步發展]

　　（5）聯系上下文說一說句子的含義，表達了怎樣的思想感情。

　　A.三十萬人的目光一齊投向主席臺。（為什么不用“朝著”或“看著”）

　　B.場中挺立著一根電動旗桿。（將“挺立”與“立著”進行比較）

　　C.“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音”指的是毛主席宣布：“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”用“莊嚴”和“雄偉”形容這聲音不是一般的聲音，它是非常莊嚴、嚴肅、雄壯、偉大的。這一宣布具有重大的歷史意義。

　　這聲音“傳到長城內外，傳到大江南北”，說明這一宣告已經傳遍了中華大地。“長城內外”、“大江南北”指全國各地。“長城”“大江”代表中國，再用“內外”“南北”這樣的詞語相對，既表達了全國各地的意思，又使語言非常生動、整齊、有力。

　　“全國人民一齊歡躍起來。”毛主席的宣布，震動了全中國，使全中國人民感到無比歡欣，無比激動，無比自豪，它表明了中國人民從此站起來了。

　　聯系下文，課文對天安門廣場慶典的描述，正是“全中國人民的心一齊歡躍起來”的寫照和縮影。

　　[學習語言，品悟語言，實現語文教學工具性與人文性的統一，達到了寫作上的積累運用

　　（6）播放課件（錄像資料《開國大典》中閱兵式、宣讀政府公告、升國旗的片斷）

　　（7）練習朗讀

　　晚上九點半游行隊伍才完全走出會場，典禮時間持續得長。]

　　（“兩股‘紅流’”指的是人民群眾的隊伍，舉著燈籠、火把游行。游行隊伍一片火紅，所以用‘紅流’代表游行隊伍。）

　　（“光明充滿了這個北京城”中的“光明”除了講光亮外，還象征著人民解放了，擺脫了黑暗社會的統治，前途一片光明。）

　　（2）“兩股‘紅流’分頭向東城、西城的街道流去”，如果說成“兩支游行隊伍分頭向東城、西城走去”好不好？（不好。表現不出游行隊伍聲勢之大，場面之壯觀。）[

　　（3）找出群眾激動、喜悅、興奮的句子讀一讀

　　四、感悟寫法，積累語言

　　仿照文中場面描寫的方法，試寫一段場面

　　五布置作業、拓展延伸

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、抄寫文中好詞

　　3將場面描寫修改完成。

　　板書設計：

　　26開國大典

　　會前（人的海洋）

　　盛況典禮（升旗，公告）自豪

　　閱兵式（部隊、群眾）激動

　　群眾游行（擎、舞、歡呼）

　　教學目標：

　　1．認識14個生字，會寫5個生字。能正確讀寫“典禮”、“匯集”、“莊嚴”、“宣告”、“歡呼”等詞語。

　　2．有感情地朗讀課文，背誦、抄寫課文第七自然段。

　　3．理解課文內容。感受毛澤東的偉人風采，體會中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。

　　4．學習場面描寫的方法。

　　教學重點：

　　學習場面描寫的方法

　　教學難點：

　　通過對課文的學習去感受毛澤東的偉人風采，體會中國人民為新中國的誕生而激動自豪的思想感情。