↘復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課

　�、偻ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了作者會(huì)帶上一本書(shū)陪伴自己的旅程，是因?yàn)椋�點(diǎn)擊課件引說(shuō)三個(gè)句子）

　�、谝龑�(dǎo)學(xué)生提問(wèn)。讀了這三句話，你能提出什么問(wèn)題嗎？比一比，誰(shuí)提的問(wèn)題最有價(jià)值。

　　生可能會(huì)問(wèn)：為什么總能從一本書(shū)中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過(guò)多少遍？為什么我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書(shū)？怎樣一遍又一遍地讀那本書(shū)？為什么一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地？

　　↘探究答案，品味語(yǔ)言

　�、僮杂勺x課文，用”“劃出相關(guān)的語(yǔ)句。讀一讀句子，說(shuō)一說(shuō)體會(huì)。（小組交流）。

　�、趯W(xué)生匯報(bào)交流，指導(dǎo)朗讀

　　◆匯報(bào)交流“為什么總能從一本書(shū)中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過(guò)多少遍？”

　　指名讀有關(guān)的句子。

　　◆a．“你喜愛(ài)的書(shū)就像一個(gè)朋友……真想不到你懂這個(gè)！”這里把書(shū)比作了朋友，每次見(jiàn)到朋友，感覺(jué)都是不一樣。特別是“真想不到你懂這個(gè)！”好像是又對(duì)朋友發(fā)現(xiàn)有了一個(gè)的發(fā)現(xiàn)，這個(gè)發(fā)現(xiàn)非常的意外，叫人驚訝。

　　b．你對(duì)朋友有沒(méi)有這樣的感受？（指名說(shuō)）相機(jī)指導(dǎo)感情朗讀。

　　◆a．“你每天都回家……我怎么沒(méi)注意過(guò)，燈光照著那個(gè)角落，光線怎么那么美。”這句把看書(shū)比作是回家一樣，即使是非常的熟悉了，但偶然還會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。

　　b．指導(dǎo)感情朗讀。

　　◆課件出示三個(gè)反問(wèn)句

　　a．讀了這三句話你發(fā)現(xiàn)了什么？（都是反問(wèn)句）

　　b．給他換一個(gè)說(shuō)法。（指名說(shuō)）

　　c．從三個(gè)反問(wèn)句中你體會(huì)到什么了？交流，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

　　小結(jié)：讀書(shū)也是這樣，不管你看過(guò)多少遍，總能從一本書(shū)中發(fā)現(xiàn)新東西。你有這樣的感受嗎？交流。

　　過(guò)渡語(yǔ)：就因?yàn)檫@樣，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書(shū)。

　�、蹍R報(bào)交流怎樣一遍又一遍的讀？齊讀第七自然段。作者這樣一遍又一遍的讀書(shū)方法，劃出表示先后順序

　　的詞語(yǔ)。對(duì)我們有什么啟示嗎？全班交流。從中你學(xué)到了什么？

　　過(guò)渡語(yǔ)：這一趟下來(lái)，都可以把書(shū)讀上一百遍，最終能背誦下來(lái)。[

　�、蹍R報(bào)交流“為什么一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地？”

　　◆這句話中把什么比作了什么？（把書(shū)比作了朋友和故地。）

　　◆作者為什么這樣比？

　　↘誦讀語(yǔ)言，積累語(yǔ)言

　　有感情朗讀課文，背誦并抄寫(xiě)自己喜歡的段落。

　　↘閱讀鏈接

　�、僬n件出示：課后的《神奇的書(shū)》

　　②自由朗讀，把書(shū)比作了什么？體會(huì)到了什么？

　　③全班交流，有感情地朗讀。