教學(xué)目標(biāo)

　　1．引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)父母對(duì)待自己的態(tài)度，并用講故事的方法使父母懂得正確的教育方式。

　　2．在交流的過(guò)程中，練習(xí)口語(yǔ)交際的能力。

　　3．在習(xí)作中，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的真情實(shí)感。

　　4．在習(xí)作中，嘗試使用人物的外貌、語(yǔ)言和動(dòng)作的描寫方法。

　　5．學(xué)會(huì)評(píng)改自己和同學(xué)的習(xí)作。

　　課時(shí)安排

　　四課時(shí)

　　第一課時(shí)（口語(yǔ)交際）

　　讀故事、談看法

　　1．自己出聲朗讀“父母的愛(ài)”中三則小故事。

　　2．指名讀第一則小故事。

　　3．小組內(nèi)交流。

　　4．班級(jí)交流。

　　媽媽的包辦，使劉明養(yǎng)成了丟三落四的不良習(xí)慣。應(yīng)該像《慈母情深》中的母親，有意識(shí)地鍛煉孩子的獨(dú)立生活能力。

　　5．指名讀第二則小故事。

　　6．小組內(nèi)交流。

　　7．班級(jí)交流。

　　故事中的爸爸教育方式不當(dāng)，使馮剛畏懼考試。爸爸應(yīng)該幫助他找出失敗原因，鼓勵(lì)他盡力在原有的基礎(chǔ)上獲得提高。

　　8．指名讀第三則小故事。

　　9．小組內(nèi)交流。

　　10．班級(jí)交流

　　李路杰的成功是爸爸正確引導(dǎo)的結(jié)果。

　　11．交流對(duì)這三則故事的整體的看法。

　　說(shuō)自己、明事理

　　1．同位之間講自己的生活中發(fā)生的類似的事情。

　　2．指名在班上講。

　　熟記故事、講給父母

　　1．讀熟這三則小故事

　　2．先講給同位聽(tīng)。

　　3．回家講給父母聽(tīng)，并請(qǐng)他們談?wù)効捶ā?/p>

　　第二課時(shí)（習(xí)作指導(dǎo)）

　　敞開(kāi)心扉、吐露真情

　　世界上最愛(ài)你的人就是你的父母。可是，在生活中，有沒(méi)有你們不理解父母或者父母不理解你們的時(shí)候呢？敞開(kāi)你的心扉和同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你心中的困惑吧！

　　1．同位之間交流最想給父母說(shuō)的話題。可從下面選擇。

　　通過(guò)具體的事，從對(duì)父母的不理解到理解，體會(huì)到父母的愛(ài)；

　　建議父母改進(jìn)教育方法，勸說(shuō)他們改掉不良習(xí)慣；

　　同父母再說(shuō)說(shuō)其他心里話。

　　要求：所說(shuō)要真實(shí)，語(yǔ)言表達(dá)要清楚；舉的事例要完整。

　　2．整理自己和同學(xué)交流時(shí)的發(fā)言，列成提綱。

　　3．閱讀《回顧?拓展六》中“交流平臺(tái)”，細(xì)細(xì)體會(huì)文章寫作中，人物外貌、動(dòng)作和語(yǔ)言的描寫方法，試著在自己的作文中運(yùn)用。

　　習(xí)作成文，題目自擬

　　第三課時(shí)（習(xí)作評(píng)改）

　　教師總結(jié)，指導(dǎo)批改

　　1．總結(jié)此次習(xí)作的共性問(wèn)題和修改意見(jiàn)。

　　2．指導(dǎo)批改。

　　要求：出聲朗讀你要批改的文章，標(biāo)出錯(cuò)字和不通順的句子；

　　看文章內(nèi)容是否真實(shí)，感情是否真實(shí)；

　　看是否運(yùn)用了對(duì)人物外貌、語(yǔ)言和動(dòng)作的描寫；

　　在感受深的地方寫下感受與作者交流；

　　在文章最后寫出總的看法以及修改意見(jiàn)。

　　放給學(xué)生，互評(píng)互改

　　根據(jù)老師的要求和指導(dǎo)同學(xué)間交換習(xí)作，互評(píng)互改。

　　佳作品讀，集體評(píng)價(jià)

　　同學(xué)推薦（或自薦）一兩篇習(xí)作，在班上朗讀，請(qǐng)大家一起評(píng)論。

　　整理評(píng)語(yǔ)，修改習(xí)作

　　認(rèn)真思考同學(xué)給出的評(píng)語(yǔ)和修改建議，把習(xí)作重新抄寫一份。

　　第四課時(shí)

　　抄寫“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”

　　抄寫109頁(yè)的“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”，點(diǎn)撥學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用。

　　學(xué)習(xí)“日積月累”

　　1．學(xué)生查資料、交流，學(xué)習(xí)112頁(yè)“日積月累”

　　2．老師適當(dāng)講解。

　　3．學(xué)生背誦、抄寫。

　　兄弟敦和和睦，朋友篤信誠(chéng)：敦：忠厚；篤：忠實(shí)。意思是兄弟之間要崇尚和睦，朋友之間要注重誠(chéng)信。

　　孝在于質(zhì)實(shí)，而不在于飾貌：意思是孝敬父母在于內(nèi)心充滿敬意與愛(ài)心，而不在于禮節(jié)上做得十分周全。

　　愛(ài)親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人：意思是要愛(ài)自己的父母，必須愛(ài)填寫蓑有的父母，不敢對(duì)他人的父母有一點(diǎn)厭惡。要敬自己的父母，必須敬天下所有的父母，不敢對(duì)于他人的父母有一毫的怠慢。

　　澹泊以明志，寧?kù)o以致遠(yuǎn)：澹泊：通“淡泊”，情景寡欲。意思是不恬靜寡欲無(wú)法明確指向，不排除外來(lái)干擾無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。

　　交流“課外書屋”

　　1．讓學(xué)生自己看圖，弄清漫畫大意。

　　2．同學(xué)之間交流產(chǎn)生興趣后，因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生課外通過(guò)各種方式找來(lái)《父與子》或類似的作品讀一讀。

　　漫畫作品《父與子》講的是媽媽讓爸爸叫書迷兒子吃飯，兒子到了餐桌旁，爸爸卻被書迷住了，媽媽兒子只得讓兒子去叫爸爸。

　　編輯短評(píng)：本教案設(shè)計(jì)的最大優(yōu)點(diǎn)是從單元整體來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)，能夠靈活運(yùn)用教材中的各個(gè)板塊，并深入地理解了編寫意圖，設(shè)計(jì)具有較強(qiáng)的可操作性。（王林）