學習目標

　　調查全家人在一天中獲得的信息及渠道，能對記錄進行分析，能自己發現調查和分析的結果。

　　課前準備

　　1.以學習小組為單位，設計好調查記錄表，要求簡單明確，便于記錄。如：

　　家庭信息調查表

　　家庭成員

　　獲得的信息

　　獲得信息的渠道

　　爸爸

　　媽媽

　　我

　　2.做好調查，填寫好調查表。

　　一、說說調查的過程

　　1.說說你是怎樣進行調查的？

　　引導學生注意同學間不同的調查方式，比如：有的用訪談的方式，一邊與家長交流，一邊記錄；有的家長分別填寫，學生整理匯總。

　　2.說說調查的快樂和煩惱。

　　二、交流調查的結果

　　1.以學習小組為單位，相互傳閱或者逐個匯報，交流調查的結果。

　　2.推薦組內“最有價值的信息”。

　　3.全班交流“最有價值的信息”。

　　三、分析調查結果

　　1.教師說明分析調查結果的重要性，讓學生覺得有必要進行分析。教師可進行實例分析，如：

　　家庭信息調查記錄表

　　調查日期：2005年9月28日

　　調查人：502班殷晨露

　　家庭成員

　　獲得的信息

　　信息來源

　　爸爸

　　中國男排以0：3負于日本隊

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　　郊區有300多戶農戶要求作房屋拆遷評估

　　①

　　全國人大舉行《個稅法》聽證會

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　　媽媽

　　天氣預報：明天晴

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　　星光街開了一家大型水果超市

　　①

　　杭州西湖邊萬人免費品茶

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　　我

　　柿子和桂圓嫁接在一起結出柿桂果

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　　失去雙臂的男孩制成飛機模型

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　　一只北極熊來到杭州動物園

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　�。ㄕf明：獲得信息的渠道分類：①親自看到或聽到；②電話或短信；③報刊和書籍；④廣播和電視；⑤網絡；⑥其他。）

　　調查后的分析：

　�。�1）通過這次調查，我知道信息無處不在，只要稍加留意，就能獲得很多信息，對生活有幫助。如媽媽知道了明天天晴，準備洗曬衣服。

　　（2）從家中每個人了解的信息中，可以看出一個人的興趣愛好和特長。如爸爸喜歡體育和了解國家大事，媽媽關心跟家庭生活有關的信息，我比較注意有趣的信息。

　�。�3）我們家的信息主要來自廣播、電視和報紙，也有一些是直接看到或聽到的，來自網絡的信息不多，因為爸爸媽媽都沒有上網的習慣，家里也沒有裝寬帶網，上網不方便。

　　2.引導學生對自己的調查結果進行分析。

　�。�1）可以統計和分析一家人一天內獲得了哪些方面的信息；這些信息是通過什么渠道獲得的，哪些渠道多，哪些渠道少；不同的人感興趣的信息相同嗎等。

　�。�2）寫好書面的“調查結果分析”。

　　3.嘗試對學習小組內同學的調查表綜合起來進行分析。

　　主要分析：獲取信息的渠道的比例

　　4.全班匯總交流調查分析結果，判斷人們獲取信息的主要渠道。

　　5.討論：我們今天的調查結果和分析結果有什么作用？

　　學生可以從多個角度去推測作用，比如：企業如何選擇最佳的廣告渠道；如何最快地獲得有效的信息。