課時目標：

　　1、理解課文內(nèi)容，體會中心思想。

　　2、學(xué)習(xí)課文寫具體的方法。

　　3、認識因果句群關(guān)系，并能學(xué)會運用。

　　4、有感情的朗讀課文，并積累一定的語句。

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字新詞，還初讀了課文，文章的語言優(yōu)美。那么，你們都記住了描寫龍眼樹的哪些詞語？

　　2、學(xué)生交流

　　師：你們已經(jīng)記住了不少的詞語，就讓我們來做一個練習(xí)。

　　投影出示：

　　我喜歡龍眼樹，因為（），還因為（）。

　　師：誰能用書上的語言來說說作者喜歡龍眼樹的原因。

　�。▽W(xué)生口頭回答，師出示句子）

　　是呀，正因為龍眼樹不擇土壤、奉獻果實、不求索取、給人綠茵，所以作者那么喜歡他。

　　出示板書：

　　喜歡

　　不擇土壤奉獻果實

　　不求索取給人綠陰

　　二、講讀第二段

　　1、輕聲自由讀，找一找哪些句子寫了龍眼樹不擇土壤、奉獻果實、不求索取、給人綠陰，用——劃出，并說說你的理由和體會。

　　2、學(xué)生小組討論

　　3、交流

　　我們一邊吃一邊隨處吐核兒，拿龍眼核，便隨處滾動。

　�。�“隨處……隨處”說明龍眼樹的生長時不講究條件。）

　　板書：隨處隨處核

　　有一天，我突然發(fā)現(xiàn)家門前臨溪出的石隙里伸出一棵小苗苗，長著兩片幼嫩的紅葉兒。

　　板書：石隙伸出苗

　　龍眼樹已經(jīng)長得比屋子還高，掩映著屋子，遠遠望去，宛如綠色的巨傘，撐在屋前。

　　板書：高大掩映樹

　　4、朗讀指導(dǎo)

　　師：從一棵小小的核兒，到兩片嫩葉兒的小苗苗，再到比屋子還高的龍眼樹，其間經(jīng)歷了長長的時間，課文中用了哪一句來表示的？

　　同桌再讀討論，交流

　　投影出示：

　　幾度春風(fēng)幾度夕陽紅

　　師問：你們?yōu)槭裁凑疫@一句？

　�。ㄖ笌啄赀^去了，表示時間的流逝）。

　　5、齊讀第二段

　　過渡：幾度春風(fēng)幾度夕陽紅，隨處滾動的龍眼核不僅長成參天大樹，還開了花呢？下面聽老師來讀第二段。

　　三、講讀第三段

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)第七節(jié)

　　1、范讀：你們喜歡這一節(jié)嗎？為什么？

　　板書：花竄出一簇簇

　　2、個別讀

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)第八節(jié)

　　1、師：龍眼樹開花結(jié)果了，它的果實可奇特了。請同學(xué)們默讀這一節(jié)，想想作者寫了龍眼的哪幾個方面？

　　2、交流：

　　投影出示：

　　果實

　　果皮

　　果肉

　　果核

　　3、它們各有什么特點？誰能用一個詞來概括？

　　出示：

　　大

　　紅

　　甜

　　黑

　　4、那么作者是怎樣把果實的大、果皮的紅、果肉的甜、果核的黑寫具體的呢？

　　交流，投影出示寫具體的內(nèi)容。

　　小結(jié)：作者非常有條理地具體寫出了龍眼果實的奇特。

　　板書：果奇特

　　5、現(xiàn)在誰能用上“龍眼樹的果實真奇特”這句話把龍眼樹說具體。

　�。ㄖ该�說——看圖說）

　　過渡：作者不僅喜歡奇特的龍眼果，還喜歡那長滿村頭寨尾、屋前檐后的龍眼樹。下面請四人小組來學(xué)習(xí)第9、10節(jié)，看看作者到底為什么喜歡龍眼樹？找出有關(guān)的句子加以說明。

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)9、10節(jié)

　　1、小組學(xué)習(xí)

　　2、交流：是呀，龍眼樹是那樣的不擇土壤、不求索取，他把豐厚的果實奉獻給人們，把綠茵奉獻給人們，所以作者是如此的喜歡。

　　3、指名朗讀，你喜歡的句子。

　　要求：正確、流利、有感情

　　個別——齊讀

　　四、練習(xí)用因果關(guān)系的句式說話

　　1、師：你們讀得很美，相信你們一定也喜歡龍眼樹，那誰能用課文的語句來說說你喜歡的原因。

　　2、學(xué)生練習(xí)說話。

　　3、總結(jié)全文，布置作業(yè)。

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道作者非常有順序的介紹了“我家門前的龍眼樹”的生長過程。寫的十分具體、優(yōu)美，使我們對這可龍眼樹也產(chǎn)生了喜歡之情�；厝ズ螅�請你們從課文中摘錄一些好詞佳句。