師：時(shí)間悄悄地過(guò)去，天已大亮，新的一天已開(kāi)始了，小鎮(zhèn)上的居民都起來(lái)了。周?chē)�鄉(xiāng)村趕早市的農(nóng)民、漁民到了小鎮(zhèn)上，各種小攤也擺出來(lái)了，這其中有我，有你，有他。這時(shí)的小鎮(zhèn)是怎樣的呢?各自讀書(shū)。

　　生：(各自讀書(shū))

　　師：你是怎么去的?

　　生：我是搖著船去的。

　　師：對(duì)，水鄉(xiāng)的農(nóng)民、漁民上集鎮(zhèn)搖船最方便。木船的櫓聲是怎樣的，誰(shuí)能學(xué)一學(xué)?

　　師：沒(méi)聽(tīng)過(guò)？老師來(lái)學(xué)一學(xué)——“——吱——，——吱——”。我搖的船寬寬的，你搖的船——?

　　生：窄窄的。

　　師：我搖的船頭平平的，你搖的船——?

　　生：尾巴翹翹。

　　師：我搖的船頭尖尖的，你搖的船——?

　　生：我搖的船頭方方的。

　　師：所以，這時(shí)候河埠頭停著的船——

　　生：各式各樣。

　　師：我去賣(mài)青菜，你去干什么?

　　生：我去賣(mài)萵筍、韭菜、芹菜。

　　師：你的菜質(zhì)量如何？從哪里可以看出？

　　生：我賣(mài)的菜很新鮮，是剛從地里摘來(lái)的，你看，它們?nèi)~子上還有露水昵。

　　師：真是一個(gè)懂行的菜農(nóng)。(轉(zhuǎn)向其他同學(xué))那你們?nèi)ジ墒裁?

　　生：我去賣(mài)魚(yú)、賣(mài)蝦：我的魚(yú)蝦是野生的，還活蹦亂跳呢。你當(dāng)心別被濺濕褲腳。

　　生：我去賣(mài)雞賣(mài)鴨，我賣(mài)的草雞草鴨是我家自己養(yǎng)的。

　　師：?jiǎn)眩�真是草雞草鴨嗎？跟養(yǎng)殖場(chǎng)成群喂養(yǎng)的有什么區(qū)別呀?

　　生：啊!那些什么三黃雞、肉雞可不能比了，呆頭呆腦像得了瘟病。你看我的雞、鴨，羽毛發(fā)亮，關(guān)在籠子里還不安份，多有活力啊!

　　師：哦，這邊熱氣騰騰，小攤子邊坐了好些人，你在干什么?

　　生：我賣(mài)粽子。

　　師：你的粽子味道肯定很好，但你不吆喝人家不知道啊!

　　生：又糯又香的粽子，赤豆粽、咸肉粽任你挑啰!

　　生：快來(lái)買(mǎi)珍珠瑪瑙翡翠帶啊!

　　師：怎么市場(chǎng)上有珠寶賣(mài)啊?

　　生：不是的，我粽子里的糯米又白又亮，還夾著紅紅的赤豆，用碧綠的蘆葉包裹，不是珍珠瑪瑙翡翠帶嗎?

　　師：啊，說(shuō)得真妙！聽(tīng)你這么一吆喝，你的粽子吃來(lái)味道肯定更美！快，我買(mǎi)上十個(gè)，讓家人一起嘗嘗。[

　　生：快來(lái)嘗錕飩嘍，自己裹的，皮薄餡鼓，真鮮美喲!

　　生：快來(lái)嘗呀，又白又嫩的豆腐花賽過(guò)瓊漿啰!

　　生：這里還有小籠包子啊！一咬一包鮮湯啊！

　　生：大包子啦，賣(mài)大包子啦！豆沙包、菜包、肉包子應(yīng)有盡有啊!

　　生：糯米糕、芝麻團(tuán)，又香又糯啊！老太太可別買(mǎi)，當(dāng)心粘掉牙啊!

　　師：這位老板，你的爐火真旺。

　　生：我還嫌它不旺，你看我的顧客這么多，我可急死了!

　　師：這位掌柜的，你怎么老是笑嘻嘻的?

　　生：顧客就是上帝，做生意只有熱情才能吸引客人。

　　師：是呀，大街上有賣(mài)有買(mǎi)，人來(lái)人往，真熱鬧啊！課文第二段寫(xiě)的就是這樣的情景，大家再一起讀一讀。

　　(學(xué)生興味盎然地朗讀課文)

　　[評(píng)：根據(jù)課文的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生對(duì)自己的這些經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)的進(jìn)行建構(gòu)與創(chuàng)造，把自身置于課文語(yǔ)言文字營(yíng)造的情境、氛圍中，與對(duì)象融為一體。課文已不是一堆無(wú)生命的文字符號(hào)組合，也不是毫無(wú)關(guān)聯(lián)的認(rèn)識(shí)對(duì)象，本身就是自己生命中的一個(gè)片斷。無(wú)須教師扣住一個(gè)詞一個(gè)句問(wèn)個(gè)“是什么”“怎么樣”“為什么”。對(duì)于文中“帶著晶瑩的露珠”“又蹦又跳”“火苗舔著的大鍋”等處精彩描寫(xiě)，教師無(wú)須窮扣死究，只須自身穿插其中來(lái)幾個(gè)挑逗性的故意曲問(wèn)，已充作文中主體的“農(nóng)民”“漁民”“攤主”一個(gè)個(gè)都會(huì)主動(dòng)向你炫耀、解說(shuō)。課文內(nèi)容就是寫(xiě)自己的事，是自己寫(xiě)的，真正達(dá)到“物我同一”“文我合一”。]