預(yù)習(xí)要求：

　　1、讀通課文，準(zhǔn)確、流利。

　　2、自學(xué)生字詞。會(huì)讀，查字典或聯(lián)系上下文理解意思，完成描紅寫正確。

　　3、初步理清文章條理，感知文章運(yùn)用了哪些事例，告訴了我們什么道理？

　　4、畫出文中你認(rèn)為含義比較深的句子，在空白處寫一寫簡(jiǎn)單的體會(huì)。

　　5、搜集有關(guān)“滴水穿石”的資料。

　　滴水穿石的啟示

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　1、正確、流利有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字，理解部分詞語的意思。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟要實(shí)現(xiàn)美好的理想，就要目標(biāo)專一、持之以恒地去做。

　　4、初步感受本課正反說明的寫作方法。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話激趣導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，這幾天我很高興，想知道原因嗎？因?yàn)槲以谖覀兊恼Z文課本中見到了我的老朋友。1987年我和同學(xué)一起坐了三個(gè)多小時(shí)的汽車，穿過宜興城，來到宜興與安徽的交界處廣德的太極洞游玩，當(dāng)時(shí)有一景點(diǎn)“滴水穿石”給我留下深刻的印象。幾年后，我?guī)е鴮W(xué)生再一次游覽太極洞觀賞了“滴水穿石”便與它結(jié)下了不解之緣。在我遇到困難的時(shí)候這位不出聲的朋友給予我走出困境的勇氣和力量，所以我快樂。

　　大家是不是很羨慕我？不要著急，我想同學(xué)們學(xué)完《滴水穿石的啟示》這篇文章可能也會(huì)交上好朋友的。

　　大家已經(jīng)讀過這篇文章了，能簡(jiǎn)單談?wù)勀銈冏x文章后的感受嗎？

　　二、直奔中心突破難點(diǎn)

　　1、出示：我們要銘記“滴水穿石”給予我們的啟示：只要目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。

　　（1）請(qǐng)同學(xué)自由讀這句話，你能找出幾組反義詞。

　　（2）出示：鍥而不舍微不足道堅(jiān)持不懈孜孜不倦

　　a誰來領(lǐng)讀？

　　b在這些詞中請(qǐng)你找出“持之以恒”的好朋友。

　　（3）如果我們目標(biāo)專一、持之以恒，就（一定能夠?qū)崿F(xiàn)美好的理想）；反之，如果我們（三心二意、半途而廢），就（不能實(shí)現(xiàn)我們的理想）。我們一起把這段話讀一遍。

　　（4）小結(jié)：這句話從正反兩方面準(zhǔn)確而又全面地揭示“滴水穿石”給予我們的啟示。

　　過渡：這意思在文中似曾相識(shí)，在哪兒見過嗎？請(qǐng)大家把書打開，看看哪兒也說了這層意思？[

　　三、循果索因情感朗讀

　　1、出示：水滴的力量是微不足道的，可是它目標(biāo)專一，持之以恒，所以能把石塊滴穿。

　　（1）誰能與作者比試一下，不改變?cè)敢猓瑩Q一種說法，請(qǐng)同學(xué)們先自己練練，再請(qǐng)學(xué)生說說。

　　2、請(qǐng)同學(xué)們讀第1小節(jié)，看看課文中哪些地方告訴我們小水滴“目標(biāo)專一”“持之以恒”？

　　（1）

　　生答師出示“水滴接連不斷地從巖縫中滴落下來，而且總是滴在一個(gè)地方。幾百年過去了，幾千年、幾萬年過去了……水滴鍥而不舍，日雕月琢，終于滴穿了這塊石頭，成為今天太極洞內(nèi)的一大奇觀。”

　　（2）指導(dǎo)感情朗讀。

　　請(qǐng)同學(xué)自由讀這段話，小小的水滴要穿透厚厚的石頭，容易嗎？從哪兒覺得不容易？讀給你的同桌聽，請(qǐng)同桌評(píng)一評(píng)。推薦自己的同桌來讀。

　　真夠艱難的，可它竟然成功了，真是奇跡啊！真為小水滴高興！我們一起讀一遍。

　　小結(jié)：小小的身體中竟然蘊(yùn)藏著如此堅(jiān)定的信念，令人震撼，同學(xué)們你們想說些什么嗎？

　　四、學(xué)習(xí)事例體會(huì)寫法

　　過渡：小水滴憑著它堅(jiān)定的信念，持之以恒滴穿了頑石，如果我們也像小水滴那樣，還有什么事情做不成呢？

　　1、請(qǐng)同學(xué)們自讀3、4小節(jié)。

　　小組內(nèi)商量一下，選你們喜歡的方式讀書。

　　讀后試著做一做。

　　2、檢查做一做

　　（1）請(qǐng)給下列詞找朋友，組成詞語

　　綱販戀筒權(quán)勉

　　指名生讀準(zhǔn)音，抽讀

　　進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)

　　（2）把你最感興趣的內(nèi)容說給小組里的同學(xué)聽。

　　提示：可用上“因?yàn)?hellip;…所以……”或“……是因?yàn)?hellip;…”

　　看來同學(xué)們把這兩節(jié)內(nèi)容讀懂了，誰來挑戰(zhàn)最難的？

　　出示：古今中外，如——、——、——事業(yè)取得成功，是因?yàn)?mdash;—————————；而——沒有成功，是因?yàn)?mdash;—————————————。

　　小結(jié)：這里共舉了四個(gè)例子，李時(shí)珍、齊白石、愛迪生說明古今中外所有成就事業(yè)的人都靠著“滴水穿石”的精神取得成功，又舉了一個(gè)雨水的例子，告訴我們目標(biāo)不專一，什么事都做不成的道理。這樣一正一反兩方面說明，增強(qiáng)了說理的效果。

　　（3）剛才你們小組是怎樣讀書的？這樣安排有目的嗎？現(xiàn)在想怎樣讀？全體同學(xué)分工讀3、4小節(jié)。

　　五、聯(lián)系實(shí)際總結(jié)體會(huì)

　　在今天這堂課上誰交到朋友了？

　　板書設(shè)計(jì)：

　　目標(biāo)專一

　　14、滴水穿石的啟示

　　持之以恒