[教學(xué)目的]

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生從朗讀中悟情，緬懷小平同志的豐功偉績(jī)，學(xué)習(xí)他愛祖國(guó)，愛人民的高尚情懷。

　　[重點(diǎn)難點(diǎn)]

　　引導(dǎo)學(xué)生以讀為主，從讀中感悟內(nèi)容，感受課文所蘊(yùn)含的思想感情。

　　[教具]

　　鄧小平圖片、課文錄音，詞卡，資料等

　　[教學(xué)過程]

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)

　　2、課文寫的是誰(shuí)？（小平爺爺）出示圖片

　　3、指名上黑板寫鄧小平爺爺，誰(shuí)能介紹一下鄧小平爺爺？相機(jī)出示詞：改革開放，一國(guó)兩

　　制，一代偉人，世界名人。（師簡(jiǎn)介）

　　4、回憶上節(jié)課的問題：為什么說鄧小平爺爺在大海中永生？（在課題邊打問號(hào)）

　　過渡：今天，我們這堂課就要解決這個(gè)問題。

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　（一）、學(xué)習(xí)第一自然段

　　1、輕聲讀，你知道了什么？指名交流，相機(jī)出示句子。

　　2、圈點(diǎn)低低地緩緩地細(xì)細(xì)品讀，你體會(huì)到什么？

　　3、相機(jī)出示鄧小平名言我是中國(guó)人民的兒子，我深深地愛著我的祖國(guó)和人民。

　　指名讀，齊讀。

　　師：作為中國(guó)人民的兒子，怎能忍心離開祖國(guó)和人民，祖國(guó)和人民又怎能舍得他們的兒子

　　離去。

　　4、指名朗讀第一句，讀出悲痛的心情。（指名讀）

　　5、你還知道什么？

　　最后一個(gè)篇章，指的是什么？（不知道沒關(guān)系，再往下學(xué)我們就會(huì)明白的）。

　　6、齊讀第一自然段。

　　（二）、學(xué)習(xí)2－4自然段

　　1、出示自學(xué)要求：⑴輕聲讀2－4，劃出令你感動(dòng)的句子想想讀懂了什么？

　　⑵怎樣讀好這些話。

　　2、指名交流，相機(jī)出示投影

　　飛機(jī)在高空盤旋，鮮花伴著骨灰撒向無垠的大海，大海嗚咽，寒風(fēng)卷著浪花，痛悼偉人的離

　　去……

　　①你讀懂了什么？什么是嗚咽？痛悼？表達(dá)了人們?cè)鯓拥男那椋浚ū瘋�不已�?/p>

　　②怎樣讀出這種心情？（指名讀，愿意讀的站起讀）

　　3、出示第三自然段

　　①你讀懂了什么？（骨灰的去向）

　　②四個(gè)也許分句，位置能不能調(diào)換？（不能，地域越來越大說明小平爺爺?shù)挠绊懮钸h(yuǎn)）

　　③怎樣讀好四個(gè)分句？（語(yǔ)氣漸強(qiáng)，最后漸慢）[

　　④指名讀，分組讀。

　　4、出示句子：（接讀）

　　鄧小平爺爺?shù)挠绊懗�越時(shí)代，超越國(guó)界，他不僅屬于中國(guó)，也屬于全世界。

　　①怎樣讀這句？（用自豪、敬佩之情來讀）

　　②齊讀。

　　5、各自輕聲朗讀2－4自然段，邊讀邊想象把你最感動(dòng)的一兩句話背下來。

　　①指名背。

　　②鄧爺爺人生最后的篇章是什么？（骨灰撒向大海）

　　③出示資料《鄧小平爸爺爺?shù)牡赖隆房戳诉@些資料，你認(rèn)為鄧爺爺是怎樣的偉人？（無私奉

　　獻(xiàn)）

　　6、再次傾聽鄧小平的名言。（放錄音）

　　過渡：人民的主席愛人民，人民的主席人民愛，鄧爺爺雖然走了，但我們相信，他與……

　　同在，與……（投影出示）

　　（三）、學(xué)習(xí)第七自然段

　　1、你是怎樣理解第一句的？（在大海中永生，永遠(yuǎn)活在人民心中）(擦去課題上的？)

　　2、懷深情地朗讀第七自然段。

　　板書：與大海同在，與祖國(guó)同在，與人民同在。

　　三、總結(jié)課文

　　1、習(xí)了課文，你想對(duì)鄧爺爺說些什么？

　　投影出示說話訓(xùn)練。

　　鄧爺爺，我想對(duì)您說（）

　　出示詞卡：

　　人民的主席愛人民，人民的主席愛。豐功偉績(jī)光輝形象不朽精神永留心中。

　　2、播放《春天的故事》

　　四課外作業(yè)

　　1、做到三個(gè)“一”

　　①我一個(gè)鄧爺爺?shù)墓适隆?/p>

　　②背一首懷念鄧爺爺?shù)脑?shī)。

　　③唱一首歌頌鄧爺爺?shù)母琛?/p>

　　2、把積累的詞語(yǔ)抄下來。