四年級學(xué)生接觸地理知識的機會還不多，教學(xué)中的難點是理解有關(guān)的地理知識。為此，在課前，我就準(zhǔn)備了地球儀讓學(xué)生自己去觀察和了解。

　　上課一開始，我通過大屏幕把世界地圖放大在學(xué)生面前，讓每個學(xué)生了解七大洲和四大洋的位置，激發(fā)了學(xué)生極大的興趣。

　　接著，在引導(dǎo)學(xué)生交流讀書所得時，我讓學(xué)生從地球儀上找到巴西和幾內(nèi)亞灣的位置，然后看看巴西大陸突出部分的形狀和幾內(nèi)亞灣凹進的海岸線形狀，是不是如書上說的那樣驚人的吻合。這樣幾次觀察，學(xué)生對于如何推理魏格納提出的假說就自然解決了。

　　這一課上下來，還極大地引發(fā)了學(xué)生探索大自然奧秘的濃厚興趣。