現(xiàn)如今，家長(zhǎng)對(duì)孩子的家庭教育越來(lái)越重視，但許多家長(zhǎng)并知道如何去好的教育子女，所以在家教中存在一些亟待解決的誤區(qū)，這些誤區(qū)直接和間接導(dǎo)致“連鎖問(wèn)題”，一不小心，就會(huì)走入家教的死胡同。

　　對(duì)于家教誤區(qū)，主要存在以下幾點(diǎn)：

　　1、“丟頭顧尾”。總認(rèn)為孩子小，讓他們多玩玩，大點(diǎn)就好了。于是，孩子讀小學(xué)、初中時(shí)，父母很少過(guò)問(wèn)其學(xué)習(xí)，到了高中特別是臨近高考才急成一團(tuán)，天天“陪護(hù)”。連鎖反應(yīng)：孩子未養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性，又值少年青春期，逆反心理特重，對(duì)父母的“管束”制家庭教育十分厭惡，天天吵鬧，有的甚至離家出走，良好的家庭氣氛日益緊張。一名在昭通城讀高中的單親學(xué)生，其母親在某縣城工作，上班時(shí)間要求很嚴(yán)，也只有天天晚來(lái)早去守護(hù)孩子，對(duì)孩子進(jìn)行家庭教育，連單位組織外出考察的機(jī)會(huì)都放棄了，孩子還不領(lǐng)情，一生氣就跑回父親家，已再婚的父親不明真相還會(huì)打電話責(zé)怪其母親。這位母親經(jīng)常以淚洗面，還得“盡責(zé)”下去，只盼孩子能考取大學(xué)。

　　2、“金錢獎(jiǎng)勵(lì)”。一些父母對(duì)孩子采取的家庭教育是金錢獎(jiǎng)勵(lì)，高分高獎(jiǎng)勵(lì)、低分低獎(jiǎng)勵(lì)，不及格不獎(jiǎng)勵(lì)。于是，一些孩子眼里只有錢，錢成了解決一切問(wèn)題的“法寶”。為了追求高獎(jiǎng)勵(lì)，有的孩子把心思用在考試作弊上，甚至花錢請(qǐng)同學(xué)涂改考卷和分?jǐn)?shù)。連鎖反應(yīng)：錢為大，認(rèn)錢不認(rèn)人，做點(diǎn)家務(wù)得給錢，洗自己的衣服也得給錢，不給錢不干事。逢年過(guò)節(jié)，誰(shuí)給自己的錢多，誰(shuí)就是最親的人。一名小學(xué)生值日時(shí)，經(jīng)常花錢雇同學(xué)打掃教室，自己玩夠了才回家，老師發(fā)現(xiàn)后告訴家長(zhǎng)，有的家長(zhǎng)還不以為然，認(rèn)為是“小題大做”，私下還夸自家孩子有市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)頭腦，顯然這是一個(gè)家庭教育的大誤區(qū)。

　　3、“抓大放小”。一些父母心中的“大”就是孩子的考試成績(jī)，其他一概忽略不計(jì)。于是，在孩子心目中，高分就是“資本”，不會(huì)主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)事情，以致于連煮碗面條這樣簡(jiǎn)單的事情都不會(huì)做，都得等父母“手到腳到”。連鎖反應(yīng)：生活懶散，唯我獨(dú)尊，離開(kāi)父母“一塌糊涂”。一名初中生的父母外出十多天，她要么進(jìn)館子，要么吃方便面，臟衣服堆了一屋角，整潔的家變成“雜亂鋪”，對(duì)風(fēng)塵仆仆趕回來(lái)的父母只有抱怨，沒(méi)有體諒。

　　4、“不分主次”。一些父母對(duì)孩子的期望值過(guò)高，熱衷于把孩子培養(yǎng)成“全才人物”。于是，家庭教育變得雜亂無(wú)章，孩子的課余時(shí)間被塞得滿滿的。連鎖反應(yīng)：以學(xué)為主兼學(xué)別樣，這本身無(wú)可厚非，但得看孩子的喜好，并且得給孩子留下娛樂(lè)空間。實(shí)行“高壓家教”的孩子，往往什么也學(xué)不好，什么也不愿意學(xué)，厭學(xué)抵觸情緒較大，責(zé)怪孩子“不爭(zhēng)氣”也沒(méi)用，反倒扼殺了孩子的天性。一名讀小學(xué)二年級(jí)的小女孩，一放學(xué)回家，家長(zhǎng)就強(qiáng)迫她學(xué)英語(yǔ)、學(xué)舞蹈、學(xué)書(shū)法，還學(xué)彈鋼琴，到后來(lái)一叫她在家練習(xí)這些科目她就哭，學(xué)習(xí)成績(jī)一天天下降，老師知道后主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，小女孩才減輕了“負(fù)擔(dān)”獲得了“解放”，學(xué)習(xí)成績(jī)也上去了。

　　孩子童年是需要豐富多彩的，對(duì)應(yīng)孩子的興趣去對(duì)孩子進(jìn)行正當(dāng)?shù)募彝ソ逃�可以使孩子健康的成長(zhǎng)。但切勿走進(jìn)死胡同。