小升初已經(jīng)正式步入了升學(xué)的坎坷道路，如何才能通過(guò)各種方式進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué)呢？

　　“小升初入學(xué)考試、初中升高中的中考、高中升大學(xué)的高考并列為中小學(xué)生的三大考試。”小升初在即，我們不能回避這個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，今天捉住家兔，談了兩個(gè)小時(shí)，記錄如下：

　　莊子說(shuō)：“井蛙不可以語(yǔ)于海者，拘于虛也；夏蟲(chóng)不可以語(yǔ)于冰者，篤于時(shí)也。”學(xué)生以學(xué)為主，不能不識(shí)時(shí)務(wù)。我希望你抓緊時(shí)間，維系住課本、課堂，高效率把握住學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。

　　怎么把語(yǔ)文變?yōu)榘倏浦�王�?/p>

　　語(yǔ)文是百科之王，但語(yǔ)文怎么才能成為百科之王，卻不是一般人能把握得住的。盡管贊成你們教務(wù)主任‘語(yǔ)文是百科之王’的觀點(diǎn)，卻不贊成你亂看書(shū)。要看就看我給你寫(xiě)的讀后感，我深刻領(lǐng)會(huì)《論語(yǔ)賞析：周監(jiān)于二代，郁郁乎文哉！吾從周》這篇博文中，關(guān)于的符號(hào)學(xué)理論。

　　我告訴你，必須學(xué)會(huì)把漢字、拼音都當(dāng)做符號(hào)來(lái)依據(jù)字音諧隱句式推演成嶄新的思辨道理，你才可能深刻領(lǐng)會(huì)“好的數(shù)學(xué)符號(hào)能節(jié)省思維勞動(dòng)，運(yùn)用符號(hào)的技巧是數(shù)學(xué)成功的關(guān)鍵之一”還有更高妙的系辭：“把文字、語(yǔ)音、聲母、韻母，皆當(dāng)做符號(hào)，在諧音的先驗(yàn)文本句式中不斷演繹真邏輯句式，專門(mén)訓(xùn)練無(wú)限判斷與唯一正確可以專對(duì)。小學(xué)、初中、高中，學(xué)的都是精確數(shù)學(xué)，微積分也不過(guò)如此，是最簡(jiǎn)單的思維形式，專門(mén)用唯一找唯一。難度大的不過(guò)是對(duì)符號(hào)運(yùn)用、公理的抽象語(yǔ)言無(wú)法深刻理解、數(shù)學(xué)應(yīng)用題抽象語(yǔ)意無(wú)法深刻理解，僅此三點(diǎn)，難度不過(guò)如此。”這在先驗(yàn)文本句法逆順、無(wú)限判斷與唯一專對(duì)歸一的推演中，皆可以得到很好解決。

　　數(shù)學(xué)運(yùn)用題，不過(guò)是把等式造出來(lái)，等式不能亂找，數(shù)學(xué)題做錯(cuò)了，就是等式?jīng)]有找出來(lái)或找錯(cuò)了。先驗(yàn)文本的字音推演，主要就是找到原句式，在此語(yǔ)境中插話的唯一正確性選擇，長(zhǎng)期這樣訓(xùn)練，不存在找不對(duì)等式、找不對(duì)數(shù)學(xué)邏輯表達(dá)式的，目前，你就把邏輯表達(dá)式理解為大于、等于、小于數(shù)學(xué)表達(dá)式好了。

　　為什么我主張你要學(xué)會(huì)用相互依存、對(duì)立的賓語(yǔ)、主語(yǔ)、謂語(yǔ)，來(lái)造主從句？那就是在訓(xùn)練你如何找數(shù)學(xué)等式，在訓(xùn)練你找數(shù)學(xué)閱讀題中語(yǔ)意蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)等式、邏輯關(guān)系，你要明白這層關(guān)系，數(shù)學(xué)老師制作運(yùn)用題，不過(guò)是要你學(xué)會(huì)抽象等式、語(yǔ)句下蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)抽象邏輯式（數(shù)學(xué)抽象邏輯式=數(shù)學(xué)表達(dá)式）。

　　數(shù)學(xué)的一切形式，包括思維方式，先驗(yàn)文本皆能推演出來(lái)，先驗(yàn)文本的句式是深刻剖析了思維之門(mén)后的最高級(jí)思維術(shù)，統(tǒng)領(lǐng)數(shù)學(xué)思維、物理思維原理，但是先驗(yàn)文本并不能直接精通數(shù)學(xué)本身，先驗(yàn)句式的推演只是讓你很容易理解數(shù)學(xué)原理，善于抓住數(shù)學(xué)運(yùn)用題目的數(shù)學(xué)語(yǔ)言中，蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)邏輯等式。不能說(shuō)假定世界本源是 01/10，我就是上帝，“世界本源是01/10”，那還是假設(shè)，理論上盡管能把握百兩御之，實(shí)踐上卻難逢嘉之會(huì)，因此，我要求你，在經(jīng)典數(shù)學(xué)題型上，應(yīng)該花點(diǎn)時(shí)間，高度注意數(shù)學(xué)題型的牢記、固化。適當(dāng)做點(diǎn)經(jīng)典題型、做點(diǎn)搞難度的數(shù)學(xué)題型，很有必要。至于一天到晚把時(shí)間花在做數(shù)學(xué)題目上，我倒不主張，那么多數(shù)學(xué)題，你做得完嗎？

　　吾生而有涯，而題目無(wú)涯，以有涯求無(wú)涯，殆矣。圣人無(wú)悖論，我要跟你說(shuō)的數(shù)學(xué)與語(yǔ)文的關(guān)系，數(shù)學(xué)、語(yǔ)文可以逆順，互為01：推演字音雙結(jié)句式，要經(jīng)常運(yùn)用數(shù)學(xué)思維，總體來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文統(tǒng)領(lǐng)數(shù)學(xué)思維，你目的還是在熟悉數(shù)字、文字、聲母、韻母符號(hào)在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)之間往返，這樣就訓(xùn)練了數(shù)學(xué)思維與語(yǔ)文思維的合并思維，這就是捆以兼能、捆以簡(jiǎn)能。先進(jìn)的文本先進(jìn)的讀法，來(lái)自語(yǔ)文建立的思維術(shù)，這樣可以簡(jiǎn)化我們的學(xué)習(xí)任務(wù)，極大提高我們的學(xué)習(xí)效率。

　　讀書(shū)讀到搞題海戰(zhàn)術(shù)，就讓讀書(shū)明智走向了反面——書(shū)越讀越糊涂，問(wèn)題還出在你們的語(yǔ)文讀錯(cuò)了，導(dǎo)致思維能力衰竭的緣故。