制作投寄簡歷、等候?qū)W校的面試通知、參加各校的面試……進(jìn)入四月份，部分“小升初”的家長們的生活習(xí)慣也發(fā)生了變化：不管到哪里，一定要帶上手機(jī)；只要有空，就會坐在電腦前刷新最新的招生信息和討論話題……一種名叫“小升初綜合征”悄悄纏上部分焦慮的家長。

　　 癥狀一：焦慮

　　月付八千“買心安”

　　“在四年級以前，龍龍也只上一門奧數(shù)課程，自從升到五年級，我意識到要向上好的民辦初中，一門奧數(shù)課程肯定是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。 ”龍龍媽無奈地說，一些口碑好的民辦初中競爭非常激烈，往年的事例，給家長很多“啟發(fā)”。 “為了不讓孩子輸在‘小升初’的起跑線上，外教口語課、作文課……一個也不能少！ ”

　　“上個月，我們用在‘小升初’課外補(bǔ)習(xí)的費用已經(jīng)超過了4000元。其中，一周兩次的一對一英語輔導(dǎo)、一周兩個小時的外教口語面對面訓(xùn)練、還有針對小升初面試的培訓(xùn)等。 ”龍龍媽補(bǔ)充道，4000元還只是課程的學(xué)費而已，并沒有包括日常去補(bǔ)習(xí)班的交通費和飲食費用。 “為了節(jié)省時間和奔波的勞累，龍龍去補(bǔ)課都是打車去的，吃飯的話也是在外面的餐館解決，一頓飯起碼兩百元……如果全部費用算在一起，一個月大致花費了近8000元。 ”

　　龍龍媽也坦言，自己在孩子小升初的某些方面行為接近瘋狂。“其實，我有時也會想：學(xué)區(qū)對口的公辦初中也不錯，為什么非要追求好孩子集聚的名校呢？ ”每當(dāng)龍龍媽有這樣想法的時候，她都會下意識地記起曾經(jīng)參加過的一個民辦初中學(xué)校推介會上，一位校長說過一句話：初中不進(jìn)民辦，高中就會進(jìn)民辦！

　　癥狀二：強(qiáng)迫

　　成了“信息收集員”

　　“每次去接孩子放學(xué)的時候，只要在校門口看到有家長聚在一起，我就不由自主地湊過去，聽聽他們在聊些什么。 ”花花媽告訴記者，自從女兒升到五年級后，她都會非常關(guān)注“小升初”的一些最新信息，“不管哪里有關(guān)于‘小升初’的信息，自己都會情不自禁地去看一看，聽一聽，只要對自己有利的信息，都會抄寫在本子上。 ”她隨身攜帶的小本子上記滿了全市各熱點初中交材料的時間、面談時間、往年學(xué)生面談的題目和經(jīng)驗……

　　“到了畢業(yè)班，媽媽總是特別緊張，特別會利用各種渠道了解各類‘小升初’的信息，比房產(chǎn)中介還要勤快。 ”花花這樣評價著媽媽。

　　這種過分焦慮的反應(yīng)連花花媽自己都感到無所適從：“我就是控制不住自己，如果有一天不上‘小升初’的家長論壇，自己便會不安，感覺自己已經(jīng)遺漏了很多最新信息，就像得了網(wǎng)癮一般難受。 ”

　　此外，雖然之前花花三年級的時候已經(jīng)考過了奧數(shù)，可有些名牌初中更看重四五年級的競賽成績，花花媽再次讓女兒走上了奧數(shù)的賽場。她說，“為了更有把握獲取名牌初中的敲門磚，現(xiàn)在不得不讓女兒再考一次。

　　癥狀15條

　　“小升初綜合征”診斷表出爐

　　或許是一種派遣壓力的方式，個別“小升初”家長們在網(wǎng)絡(luò)上自制了一張小升初綜合征的診斷表，聊以自嘲。這張診斷表上羅列了15條癥狀，其中包括了：“每天總是找N個理由上網(wǎng)，借以搜尋各種有關(guān)小升初的信息。然后，慢慢地自己也染上了網(wǎng)癮，久治不愈。 ”“報班花錢從不手軟，大把大把的鈔票排著隊急著往人家手里送。”“總是覺得自己的孩子報的班少，總是不厭其煩的去問其他家長：‘您家孩子在外邊都報了什么班了？ ’”等十條輕度癥狀。

　　此外，該診斷表還列了5條重度癥狀：“每天瀏覽小升初論壇，天天跟帖，經(jīng)常對著熒光屏傻笑。 ”“每天早上8點就開始跟帖，一直到下午5點下班后稍止。晚上，等孩子睡著了，繼續(xù)上網(wǎng)神聊，并積極穿梭于不同的主題之間。 ”……

　　從這張診斷表上可以看出，“小升初家長綜合征”引起的病因就是家長們在望子成龍、望女成鳳的心態(tài)下，對小升初過程中產(chǎn)生的擇校、面試、競賽等一系列問題而衍生出來的一種病態(tài)的行為和情緒反應(yīng)。

　　專家支招

　　嚴(yán)格控制上網(wǎng)時間，家長“戒網(wǎng)癮”

　　針對部分家長出現(xiàn)的焦慮現(xiàn)象，上海市浦東新區(qū)青少年心理咨詢中心韓海玲指出，首先，家長要意識到，帶孩子參加各種培訓(xùn)班，未必對“小升初”有用，沒必要去花“冤枉錢”；其次，部分熱點初中辦學(xué)質(zhì)量確實很好，但是，未必適合每一個學(xué)生，家長擇校前需要對自己的孩子進(jìn)行合理定位，不要盲目擇校；第三，家長帶著孩子參加培訓(xùn)、各種面談，可能還會增加孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和心理壓力，可能會出現(xiàn)“孩子沒有贏在起跑線上，反而是累倒在起跑線上”。

　　如何幫助家長緩解“小升初綜合征”，韓老師從兩個方面提出建議。第一，在時間控制措施方面。家長絕對避免邊用餐邊上網(wǎng)，飯后20分鐘不上網(wǎng)；無特殊情況，孩子在家不上網(wǎng)，晚上不上網(wǎng)。其次，家長還要控制自己的發(fā)帖。可發(fā)可不發(fā)的帖子，絕對不發(fā)；必須發(fā)的，盡量簡短；如見熟人發(fā)帖，無論是何內(nèi)容，均不跟帖，立即約見；奉行“面談數(shù)小時，勝過千份帖”。