一、基礎(chǔ)不牢

　　專家提出的應(yīng)對的策略，是進一步夯實基礎(chǔ)，做到會做的題不丟分，不會做的題拿足分。佳一數(shù)學(xué)完美協(xié)助學(xué)生解決這一問題，知識點緊貼義務(wù)教育課程標準實驗教科書，歸納各知識要點，提煉知識重點，強化知識難點，讓學(xué)生在第一時間內(nèi)迅速掌握和鞏固各單元的基礎(chǔ)知識，并且得到了進一步的思維拓展和提升。

　　二、題目怕新

　　小學(xué)生的共性問題：審題能力差。大多數(shù)的孩子在課堂上接受的是授道式的教學(xué)，只知道解題方法，卻沒有機會和時間展開自己的思考，久而久之就形成了“模仿式思維”，在考試時面對各種改頭換臉的題型就一籌莫展了。佳一數(shù)學(xué)的課堂里，采用奇趣故事情境教材，精彩的動畫多媒體課件，趣味的教學(xué)氛圍讓孩子們陶醉在自我思考，自我創(chuàng)新的快樂中。他們在師生和諧互動的課堂上，再也不是被動的吸收，而是體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的快樂。

　　三、運算怕繁

　　忽視運算流程是失分的重要因素，解決的辦法是必須注重運算程序的設(shè)計，樹立求簡意識，提升運算速度和質(zhì)量。小學(xué)試卷中90%以上的內(nèi)容必須經(jīng)過計算才能獲得正確的解答。佳一數(shù)學(xué)教材里編排了大量的計算、速算、巧算、自我糾錯的題型。特別是自我糾錯的題型，讓學(xué)生從另一個方面去分析題目的正確解法。

　　四、表述不清

　　要重視表述的訓(xùn)練，做到條理清晰、層次分明、詳略得當、書寫規(guī)范、才能創(chuàng)造得分條件。在學(xué)習(xí)知識點之后，能夠用自己的語言講述出來，是衡量學(xué)生是否正理解知識點的標準，也是鍛煉學(xué)生語言表達能力的良方。佳一數(shù)學(xué)“我當小教師”常規(guī)活動，讓學(xué)生開口講課。