走過一段長長的路，背后彌漫的是朦朧的云煙。品品語文，尋找逝去的歲月，釋放躍動的心聲，撥開云霧見日月，暢想前所未有的高遠境界。絲絲問候與關(guān)懷融化了你的煩惱與憂愁，點點滴滴的積累與記憶成就了你人生的飛躍。

　　標點符號，書面上用于標明句讀和語氣的 符號。(標點符號是輔助文字記錄語言的 符號，是書面語的有機組成部分，用來表 示停頓、語氣以及詞語的性質(zhì)和作用。) 古代的漢字作品無標點符號，到了19世 紀開始使用「。」作為斷句。日本在8世紀 時，使用返點和訓點作為標點系統(tǒng)。

　　標點符號分為點號、標號、符號(不要求 掌握)三大類。

　　點號：(句號、問號、感嘆號、逗號、頓號、分號、冒號)

　　句號 。表示一句話說完之后的停頓。它一般用在陳述句和不帶明顯的命令口氣的祈使句的末尾，占一格，點在格的左下方。

　　問號?表示一句問話完了之后的停頓，用問號，問號占一格，點在 ?格的中間。不論是疑句，還是設(shè)問、反問，當問句的意思表示完了， 就用問號表示停頓。

　　感嘆號 !表示感情強烈的句子完了之后的停頓，用感嘆號。感嘆號一般用在感嘆句和祈使句的末尾，占一格，點在格的中間。凡是感 情色彩比較濃的句子，諸如喜愛、贊美、悲傷、懷念、請求、命令、 憤怒、驚訝等，在一句話說完后，應(yīng)該用感嘆號表示停頓。

　　逗號，表示一句話中間的停頓，占一格，點在格的左下方。

　　頓號、表示句子中并列詞語之間較小的停頓，占一格，點在格的左下方。這里需要注意的是：句子中并列成分，比較小的停頓用頓號， 而較長的停頓用逗號，兩者之間的區(qū)別在于停頓的長短。

　　分號；用于分句與分句之間的停頓，占一格，點在格的左下方。它所表示的停頓，比逗號大，比句號小。

　　冒號：主要用于句子中表示提示、總結(jié)之后的停頓，占一格，點在格的左下方。 冒號主要有以下幾種用途：(1)冒號用于引述語之前，表示后面是所要說的話或引用別人的話 例：毛澤東主席宣布：“中華人民共和國中央人民政府今天成立了!”

　　(2)冒號用于提示語或總結(jié)語之后，表示后面還有話說。例：商店里什么都有：服裝、布匹、文具、食品……

　　(3)冒號還用于書信的稱呼之后，其作用也是表示提示。例1、敬愛的解放軍叔叔：2、顏黎民君：

　　(4)用在解釋性的分句之前，具有解釋說明的作用。如：不過只看一個人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的 優(yōu)點。

　　(5)用在總提與分述之間，使兩者眉目清楚。 如：我決心做到以下幾點：一、每天按時做好作業(yè);二、看一些兒童 讀物……

　　(6)用在動詞謂語和較長的賓語之間，便于閱讀理解。

　　(7)用在動詞謂語和較長的賓語之間，例如：我知道：越是在艱苦的時候，戰(zhàn)士們越關(guān)心自己的領(lǐng)導。

　　標號(括號、破折號、省略號、書名號、著重號、 間隔號、引號)

　　括號()表示文章中的注釋部分

　　破折號——表示解釋說明，意思的遞進或轉(zhuǎn)折，聲音的中斷或延續(xù)等，占兩格，寫在格的中間。

　　1、表示聲音的延續(xù)。例如：我們——是中國人，我們——愛——自 己的——祖國。

　　2、表示聲音的中斷。例如：小明睜大了眼睛，不解地問：“這—— 。”

　　3、表示解釋說明。 例1：我永遠忘不了那一天——1952年10月22日。 例2：這是在年的最后一天——大年夜。

　　4、表示意思的轉(zhuǎn)折。例如：訓練動物很有意思——猴子的動作多么 像人啊!

　　5、表示遞進的意思。例如：團結(jié)——批評和自我批評——團結(jié)。

　　省略號…… (1)表示對引文的刪節(jié)和對重復(fù)說的詞語的省略。例1：“鈴，鈴……”小 鬧鐘叫了起來。 例2，在廣泛的閱讀中汲取營養(yǎng)對作文大有好處。正如魯迅先生說的“讀書 必須同蜜蜂采蜜一樣，采過許多花……枯躁了。” (2)表示說話斷斷續(xù)續(xù)或不好意思直接說出口的情景。 例1，他輕輕地搖了搖頭，兩眼望著那捆書，用微弱的聲音說：“你們 要……好好學習……將來……” 例2，老師，我……昨天……昨天錯怪了你。 (3)表示意思沒說完或者語意深長，余意未盡，發(fā)人深省。 例如：哎!你這個人真是……使用省略號，無論在句首，句中，還是在句尾， 一般都不再加其他標點。

　　書名號《》表示書籍、文章、報刊、歌曲、電影等的名稱。

　　著重號.用于引起讀者注意的符號，使用時文下打點;直排時則標在字的右側(cè)。

　　間隔號· 用于某些非漢語人名內(nèi)部或書目中。

　　引號“” 引號表示文中的引用部分，就形式而言，分為雙引號用“” “”表示和單引號‘ ’兩種。一般說，單獨使用引號用雙引號， “” ‘ 而引用的話中還需要用引號時，外面用雙引號，里面用單引號。 例：趙大叔拍了拍牛頭說：“累不累，‘獨角龍’?” 小學階段引號的用法主要有以下三種：

　　(1)引用別人的話或者表示直接說出來的話。例：我要牢記毛主席的話：“好好學習，天天向上。”

　　(2)需要標出的成語、諺語、俗語或表示聲響的詞語，專用詞語，具有特殊意義的詞語。 具有特殊意義的詞語。 例1，俗語說：“三個臭皮匠，頂個諸葛亮。” 例2，北風“呼呼”地吹個不停。 例3，大興安嶺這個“嶺”字，可跟秦嶺的“嶺”字大不一樣。

　　(3)表示諷刺的意味或反語。

　　(4)表示諷刺的意味或反語。 例1，他嘲笑著說：“你的手太‘巧’了!” 例2，這就是鼓吹資產(chǎn)階段自由化的精英們所謂的“民主”。