據(jù)《新聞晨報(bào)》報(bào)道，上海中小學(xué)開學(xué)在即，提前拿到課本的家長發(fā)現(xiàn)：相比舊版，今年一年級語文課本變薄了很多。

　　昨日，記者對比新舊一年級語文課本發(fā)現(xiàn)，新的一年級語文課本不僅刪除了舊版本中全部的8首古詩，7個(gè)單元45篇課文也縮減為6個(gè)單元40篇課文，識字量和寫字量都有不同程度減少。

　　[變化]

　　教材教輔齊瘦身

　　悅悅開學(xué)就將進(jìn)入閔行區(qū)平陽小學(xué)就讀一年級，悅悅媽聽說今年秋季上海小學(xué)生一年級語文課本將“大變身”，昨天一早就來到廣東路某教材書店買來課本“先睹為快”，發(fā)現(xiàn)果然從課文量到認(rèn)字量都大幅減少。

　　悅悅媽實(shí)際比對了新舊兩版小學(xué)一年級第一冊語文課本，發(fā)現(xiàn)最明顯的是，新教材刪去了原先最后一章節(jié)的5篇篇幅長、內(nèi)容深的課文，包括《小溪生病了》、《會說話的燈》、《小海馬》等，僅這一項(xiàng)改變，小學(xué)生就能少學(xué)38個(gè)詞語，識字量降低39個(gè)、寫字量降低20個(gè)。

　　此外，新教材刪除了每個(gè)章節(jié)后的“古詩誦讀”部分，共有《尋隱者不遇》、《登鸛鵲樓》、《夜宿山寺》等8篇古詩被刪去；原先的“筆畫名稱表”被刪去；《識字表》與《寫字表》合并為《識字寫字表》，既方便學(xué)生查找，也便于復(fù)習(xí)鞏固。

　　悅悅媽進(jìn)一步詳細(xì)比較發(fā)現(xiàn)，整本教材中的識字量從350個(gè)左右降低至296個(gè)，寫字量也減少到118個(gè)，如“浪、烏、話、夜、看、意”等字都已不作寫字要求。一些比較復(fù)雜的詞語如“亮晶晶”、“年紀(jì)”、“空著手”等也從詞語表上被刪去。

　　此外，部分筆畫復(fù)雜的字詞也在新教材中作了替換或刪除。比如，《看馬戲》中，原先的“八哥報(bào)幕、黑熊敬禮”被刪除；《三只猴子》中最后一句，原先是“痛得小猴哇哇叫”，現(xiàn)在將“痛”改為“咬”，而“咬”不是生字；《轟隆隆》中，原句是“喊醒小青蛙”，現(xiàn)在將“喊醒”改為“叫來”。

　　在練習(xí)上，新教材也有一些調(diào)整。如原先要求將拼音字母按順序聯(lián)線，新教材里僅要求認(rèn)讀；而一些讀繞口令、兒歌的內(nèi)容也被刪除；《李白思鄉(xiāng)》等較長的閱讀文章也被刪除。

　　經(jīng)過這一修訂，小一新生的認(rèn)字壓力大大減輕，這也讓悅悅媽松了一口氣。

　　記者發(fā)現(xiàn)，針對教材的變化，相關(guān)的教輔書也開始“瘦身”。華東師大出版社教輔類編輯徐平透露，最新版的《一課一練》正在印刷中，已根據(jù)教材變化進(jìn)行了相應(yīng)的內(nèi)容刪減，為學(xué)生減負(fù)。

　　[影響]

　　師生有更多時(shí)間鞏固知識

　　對于教材的變化，楊浦區(qū)語文教研員蓋敏表示，最直接的好處就是讓師生有了更充裕的時(shí)間鞏固課堂內(nèi)容。“以前一篇課文平均用兩到三課時(shí)，有些課文有近十個(gè)生字，老師的教學(xué)任務(wù)很重，不少學(xué)生在課堂上字都讀不通順，回去要花大量時(shí)間復(fù)習(xí)。現(xiàn)在教材刪減內(nèi)容后，每篇課文平均能有三到四課時(shí)，也就是總體多出兩星期的課時(shí)，教師能在課堂上把知識點(diǎn)教扎實(shí)，并且當(dāng)堂鞏固復(fù)習(xí)、檢查每個(gè)學(xué)生的掌握情況。”蓋敏認(rèn)為，修訂教材之舉不僅為學(xué)生減負(fù)，也為教師減壓。

　　而張江高科實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文老師江曉雪則認(rèn)為，刪除5篇長課文對學(xué)生減負(fù)的效果會非常明顯。“原先教學(xué)進(jìn)度很緊，即便這5篇長課文是一天一篇，如果不認(rèn)真預(yù)習(xí)，孩子上新課也會非常吃力。”江曉雪透露，現(xiàn)在小一新生的基礎(chǔ)差別非常大，有些家長讓孩子超前學(xué)習(xí)了小學(xué)第一學(xué)年的內(nèi)容，學(xué)習(xí)這些長課文自然輕松，但相比之下“零基礎(chǔ)”的孩子就會感覺吃虧。而刪除長難課文、放慢教學(xué)進(jìn)度，有助于“零基礎(chǔ)”的學(xué)生掌握知識。

　　但記者也發(fā)現(xiàn)，不少家長、老師甚至教研員都認(rèn)為，此次被刪除的8篇古文誦讀并不難，讀來朗朗上口很受學(xué)生歡迎，也會不占用太多課時(shí)，“我們或許會把一些簡單優(yōu)美的古文作為拓展閱讀。”一位語文老師表示。[建議]

　　花更多時(shí)間進(jìn)行興趣閱讀

　　記者發(fā)現(xiàn)，教材“瘦身”后，不少家長的共識是“小朋友認(rèn)字壓力小了，課堂上有更多的時(shí)間進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，回家就有更多的時(shí)間進(jìn)行拓展興趣閱讀。”

　　對此，《收獲》雜志副編審、作家葉開在日前的“語文教育路在何方”論壇上就表示，“現(xiàn)行小學(xué)語文課本中還是有不少無趣的內(nèi)容，這個(gè)年齡段的孩子最需要閱讀的動物題材小說卻一篇都沒有”。

　　兒童財(cái)商作家鄭曉舟也認(rèn)為，最近在微信上大熱的“美國加州小學(xué)語文教材”，乍看起來體量很大，光一年級就有5冊書，但以精美的繪本形式為主，由淺入深，選篇也非常有趣優(yōu)美，自然能吸引孩子的閱讀興趣，“相比之下，我們一年級課本中部分兒歌體裁的課文，既無美感又缺乏童趣，像打油詩。”在她看來，教材“減負(fù)”正是為小學(xué)生廣泛閱讀各種優(yōu)秀的文學(xué)作品和興趣讀物留出了時(shí)間。

　　蓋敏則認(rèn)為，教材修訂是減負(fù)的重要舉措，也建議家長放平心態(tài)，“不要因?yàn)榻滩谋×硕�給孩子額外加壓或提前學(xué)習(xí)，一年級第一學(xué)期最重要的是培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)打好，后面知識點(diǎn)的掌握會很快。”