在家庭教育中，我們推崇一句話：“好的親子關(guān)系勝過許多教育。”什么時候父母和孩子的關(guān)系是好的，這時的教育才可能是成功的。父母什么時候跟孩子的關(guān)系是糟糕的，這時的教育即有可能是失敗的。現(xiàn)在我們中國的家庭教育之所以困難，不是父母講的內(nèi)容不對，是你和孩子的關(guān)系有問題，關(guān)系出問題了。所以改變教育從改變關(guān)系開始，改變孩子從改變父母開始，改變明天從改變今天開始。

　　孩子不聽話怎么辦？

　　問：我女兒7歲，上小學(xué)二年級。逆反心理特別強(qiáng)，不像同齡的孩子那么聽話，和她說什么，她都要反著來，經(jīng)常與父母頂嘴。學(xué)習(xí)成績在班里也只是中等，而且做事粗心，每次她不聽話或犯錯誤批評她時，她都不聽，而且還經(jīng)常找出理由為自己辯護(hù)。請問這樣的孩子該怎么教育？

　　答：我們首先需要明確的問題是，什么叫作“不聽話”和“頂嘴”。因為一個七八歲的孩子正是自我意識逐漸增強(qiáng)，開始把目光更多地投向外界，對事物建立自己獨(dú)立思考的年齡。對父母的某些要求有時反抗或提出異議，也是很正常的情況。但是，如果像你所說的“總是不聽話”“經(jīng)常頂嘴”，我們可能就需要思考一下，原因究竟在哪里？

　　孩子在幼兒時期，由于對社會的接觸面狹窄，且心理發(fā)展還處于對父母的完全依戀和依賴時期，生活上也容易事事聽從父母的安排，顯得“很聽話”。但是，如果父母滿足于孩子的這種“俯首帖耳”，認(rèn)為他必須聽從自己的話，那么將會壓制了孩子的獨(dú)立思考和邏輯思維的發(fā)展，或者激起孩子更大的反抗，顯得更加“不聽話”。

　　當(dāng)父母與孩子發(fā)生沖突的時候，有些父母千方百計把孩子壓下去，以為這樣才能維護(hù)自己的尊嚴(yán)。其實(shí)，回想一下自己的成長經(jīng)歷就會明白，孩子反抗父母常常有合理的一面，而這往往是某些很珍貴的品質(zhì)在生長。如果父母尊重孩子，聽取其合理的意見，會極為有利于孩子的發(fā)展，自然也有利于發(fā)展良好的親子關(guān)系。

　　讓我們來看一則報導(dǎo)：

　　《生命時報》2008年3月25日訊：與父母爭執(zhí)不休對青春期孩子來說簡直司空見慣，而且?guī)缀跛�有人都認(rèn)定，這會影響父母和子女之間的親密關(guān)系�？勺罱�研究卻顛覆了人們慣常的思維，據(jù)英國《觀察家報》3月17日報道，親子之間的爭執(zhí)非但不會疏離彼此間的感情，反而有利于孩子成長和密切親子關(guān)系。

　　該研究負(fù)責(zé)人美國紐約州立大學(xué)教授霍姆斯對此解釋道，爭執(zhí)其實(shí)也是加強(qiáng)親子之間溝通的一種方式。爭執(zhí)可以涉及功課、服飾、交友等各個方面，而且一定要夠激烈，太冷靜的討論則起不到溝通效果。

　　“爭執(zhí)對青少年一直都有益。孩子們可以在與他人的爭執(zhí)中，更全面、更深入地認(rèn)識自我，如‘我現(xiàn)在究竟是個怎樣的人’‘我做得好不好’等，從而逐漸達(dá)到自我身份的認(rèn)同。”霍姆斯還指出：“不同意見的碰撞，會讓他們學(xué)會社會認(rèn)知技巧，以及面對錯綜復(fù)雜的事物時的理性分析能力。”

　　同時，孩子在爭辯中，為了占據(jù)上風(fēng)，就要不斷地把有理的一面展現(xiàn)出來，于是他們會重新審視自己的觀點(diǎn)，不斷自問“我對嗎”。他們也會為了揪住父母的“小辮子”，來重新考慮父母的想法。其實(shí)，這就是個反省的過程，讓孩子進(jìn)一步了解自己也理解父母。

　　另2014年4月16日《北方新報》訊：美國弗吉尼亞大學(xué)的研究人員選取了157名來自不同文化和社會經(jīng)濟(jì)背景的青少年，平均年齡13歲。他們對這些孩子在日常生活中與母親發(fā)生爭論的情況進(jìn)行了觀察、錄音和分析。

　　三年后，研究者驚訝地發(fā)現(xiàn)，與性格溫和的孩子相比，那些在與母親爭論時表現(xiàn)得相當(dāng)自信并善于用合理的想法支持自己觀點(diǎn)的青少年，排解負(fù)面壓力的能力更強(qiáng)，意志力更堅定，對煙酒等不良誘惑抵制的能力也提高了40%。

　　這項發(fā)表在《兒童發(fā)展期刊》雜志上的新研究解釋說，適當(dāng)與父母發(fā)生口角，相當(dāng)于提供了與他人討論、談判問題的“實(shí)地演練”，可以激發(fā)孩子的自主意識，讓他們更愿意開動腦筋想問題、維護(hù)自己的利益。這一過程，有助于培養(yǎng)日后的人際交往和溝通能力。

　　要使孩子既能健康成長，發(fā)展他們的獨(dú)立思考能力，又愿意愉快地接受父母正確的指導(dǎo)和建議，形成和諧的親子關(guān)系。

　　教育建議

　�、贋楹⒆幼龀�“傾聽”的榜樣。有的父母總是抱怨孩子不會聽別人說話，往往父母的話剛開個頭，孩子就開始頂嘴。但是，仔細(xì)想想就會發(fā)現(xiàn)，有時成人也很少仔細(xì)聽完孩子的敘述，有時孩子說話剛開個頭，大人就自以為了解了事情的經(jīng)過，然后便開始說教。所以，要想讓孩子“聽話”，我們首先要給孩子做出傾聽的示范，認(rèn)真聽孩子說的每一句話，真正做到心靈的溝通。這樣，孩子才會從我們這里學(xué)到尊重、理解和有效溝通。

　�、陴B(yǎng)成和孩子聊天的習(xí)慣。有的父母平時陪孩子愉快地聊天、玩耍的時間很少，目光只盯在孩子是否專心學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣的缺陷上，與孩子的交流主要以批評、嘮叨、說教為主，這就容易引發(fā)孩子的逆反情緒。建議父母養(yǎng)成和孩子聊天的習(xí)慣，多與孩子聊些有趣的話題，時常陪孩子痛快地“瘋玩”一下。親子關(guān)系密切和融洽，孩子才會愉快地接受父母的建議。如果父母很忙，和孩子在一起的時間不是很多，就更應(yīng)該保證溝通的質(zhì)量，不要總是在檢查孩子學(xué)習(xí)、批評孩子中度過。

　　③及時強(qiáng)化孩子的正向行為，是孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步和心智成長的有效保證。行為主義心理學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，強(qiáng)化人的良性行為，比懲罰不良行為更容易取得積極的效果。如果父母能減少重復(fù)和不必要的嘮叨、減少發(fā)泄情緒的訓(xùn)斥和對孩子不滿的抱怨，而增加對孩子優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步的發(fā)現(xiàn)，并及時把這種發(fā)現(xiàn)反饋給孩子，讓他知道父母對他的欣賞和期望，孩子便會愉快而有信心地朝著我們的希望逐漸進(jìn)步。

　�、苊鎸�孩子的無理取鬧，父母需要對自己正確的決定予以溫柔的堅持。有時，當(dāng)孩子哭鬧而父母也在氣頭上時，溝通不可能取得良好的效果。而且，如果是已經(jīng)決定的正確的事情，因為孩子的任性反抗而使父母妥協(xié)，那么孩子就會學(xué)到通過耍賴來達(dá)到目的的方式。所以，當(dāng)孩子鬧情緒時，父母不急不躁，卻始終堅持自己的決定，等孩子情緒緩和下來，再講明道理，無疑是一種有效的方式。

　�、莞改高�要學(xué)會巧妙地樹立自己的權(quán)威。當(dāng)孩子無理反抗時，父母需要減少和孩子無謂的爭吵和嘮叨，通過和孩子事先制定家庭規(guī)范的方式，督促大家各負(fù)其責(zé)，每個人都有自己需要完成的任務(wù)和改正的缺點(diǎn)。獎勵和懲罰的措施是全家事先商定好的，做不好需要在監(jiān)督下接受懲罰，做得好，可以用積分等方式獲得獎勵。長此以往，孩子也會愿意在感到平等和有趣的方式下，自覺地完成任務(wù)。