三、合作操作，交流學(xué)習(xí)。

　　（一）活動(dòng)二：數(shù)圓片

　　師：小熊貓們檢閱完回到了班級(jí)的座位上，請(qǐng)把書(shū)打開(kāi)到第2頁(yè)，看看小熊貓班有多少個(gè)位置？

　　同桌之間合作完成，看看你們是怎樣想的，怎樣列式的？

　　同桌合作把答案寫(xiě)在本子上。

　　學(xué)生匯報(bào)

　　生：我們列了兩個(gè)算式，首先我們是一排排數(shù)的，4個(gè)6所以

　　列式為6+6+6+6=24（個(gè)）然后我們又一列列數(shù)的6個(gè)4所以

　　列式為4+4+4+4+4+4=24（個(gè)）

　　我列的是：6+12+12=24

　　。。。。。。（這個(gè)地方出現(xiàn)失誤的原因就是在前面沒(méi)有讓孩子充分的理解應(yīng)該怎么數(shù)不出錯(cuò)，如果前面的問(wèn)題利用點(diǎn)時(shí)間真正的讓學(xué)生去體會(huì)去數(shù)這部分就不會(huì)出現(xiàn)亂列式的現(xiàn)象了）

　　學(xué)生邊匯報(bào)師邊板書(shū)

　　師：你來(lái)觀察這兩個(gè)算式有什么相同的地方，有什么不同的地方？

　　小結(jié)：對(duì)，我們發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)算式中的每一個(gè)算式都是相同的加數(shù)相加，得到相同的結(jié)果，唯一不同的兩個(gè)算式中的所有加數(shù)不一樣。

　　（二）小練習(xí)

　　活動(dòng)三：數(shù)方格

　　1、師：看來(lái)今天小朋友的發(fā)現(xiàn)可真不少哇！動(dòng)物學(xué)校在全體動(dòng)物的努力下，運(yùn)動(dòng)會(huì)快要結(jié)束了，每一個(gè)動(dòng)物班級(jí)都畫(huà)好了位置，要參加運(yùn)動(dòng)會(huì)閉幕式，我們快來(lái)看，小熊貓班應(yīng)該有多少人參加閉幕式呀？一個(gè)方格是一個(gè)人的位置。看第三頁(yè)的題，然后在書(shū)上列式。

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣列算式的？

　　生1：我可以列出算式， 10+10+10=30（個(gè)）

　　生：我列的是3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30（個(gè)）。

　　板書(shū)

　　師小結(jié)：在列方陣圖時(shí)一定要一橫行一橫行看，然后再一豎行一豎行的看。（這里應(yīng)該讓學(xué)生自己總結(jié)，不應(yīng)該由老師來(lái)完成）

　　四、聯(lián)系生活，領(lǐng)悟運(yùn)用。

　　1、活動(dòng)四：數(shù)蘋(píng)果

　　師：運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了，熊貓老師看到同學(xué)們表現(xiàn)的非常優(yōu)秀，于是決定要用蘋(píng)果來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)他的學(xué)生，我們快來(lái)看第三頁(yè)，老師準(zhǔn)備了多少盤(pán)呀？

　　生：5盤(pán)。

　　師： 每一盤(pán)是多少個(gè)？

　　生：3個(gè)

　　師：那5盤(pán)是多少個(gè)蘋(píng)果？誰(shuí)愿意來(lái)列式？（應(yīng)充分的放手讓孩子去看圖說(shuō)出圖意，不應(yīng)該由老師提問(wèn)學(xué)生回答來(lái)完成）

　　生列式：3+3+3+3+3=15（個(gè)）

　　板書(shū)3+3+3+3+3=15（個(gè)）

　　師：如果現(xiàn)在有同樣的6盤(pán)怎樣算呢？指名學(xué)生說(shuō)算式。

　　板書(shū)算式 3+3+3+3+3+3=18（個(gè)）

　　師：如果有這樣的10盤(pán)呢？

　　生說(shuō)算式3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=

　　師：如果有這樣的15盤(pán)呢？

　　生說(shuō)算式：3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=

　　師：那100盤(pán)呢？現(xiàn)在請(qǐng)你在本了上列出算式

　　生有的說(shuō)出了結(jié)果有的不去寫(xiě)

　　師：為什么不寫(xiě)呀？

　　生：這也太多了。

　　師：是呀你們說(shuō)的都不錯(cuò)，我們來(lái)看看智慧老人是怎么說(shuō)的？（第三頁(yè)

　　生：用乘法就方便了！

　　3、總結(jié)。師：來(lái)，小朋友看，求幾個(gè)相同加數(shù)的和，我們也可以用什么來(lái)計(jì)算呀？

　　生：乘法！

　　師：對(duì)，用乘法就方便了。我們下節(jié)課開(kāi)始學(xué)習(xí)乘法。

　　總的來(lái)說(shuō)這節(jié)課上后感覺(jué)不是很滿(mǎn)意，主要是在備課中還沒(méi)有備得更深一些只是一些表面的東西，今后看來(lái)在對(duì)教材的掌握上還要更進(jìn)一步的去挖掘，在備課中多想一些孩子在課堂上可能出現(xiàn)的問(wèn)題，其次就是評(píng)價(jià)的還不到位。