2. New concept

　　1） Listen and do（教師對著個別學生發指令） 【通過教師的說和學生的做動作，讓學生明白 Turn around/ Touch the ground 的意思，并熟練掌握Turn around/ Touch the ground】

　　Touch your head.

　　Touch the ground.

　　Turn around.

　　2） CAI【CAI 呈現所要學的內容，讓學生整體感受新知，同時吸引了全體學生的注意力。】

　　3） Can you do? 【CAI 再一次播放，讓學生模仿。通過看看、說說、做做等調動學生各種感官活動。】

　　3.Practice

　　1） Play a game──Listen and do.（ 學生按不同顏色分組，每種顏色代表一組。學生聽指令做動作。） 【通過活動來鞏固新知， 活躍氣氛，繼續保持學習的注意力，在活動中反饋各種色彩，加強聽力能力的培養】

　　Example:

　　Black, Black, Stand up!（黑色組學生起立）

　　Brown, Brown,Touch the ground!（棕色組學生手碰地面）

　　a. 師生互練，師說生做，再派學生上臺給出指令。（根據事先選取的幸運色按小組表演）

　　b. 每人定一種幸運色，以小組為單位相互練習。（師生互動，引起共鳴，學生學得投入、主動）

　　2） Make a chant by yourself.（創造性編歌謠，鼓勵學生自創個人喜歡的新口令并表演）

　　Example:

　　Black, black. Clap your hands.

　　Black, black. Stamp your foot.

　　Black, black. Snap your fingers.

　　Step 4──Consolidation and extension【幫助學生進一步掌握和鞏固本課所學內容】

　　1. Listening exercises: Let's check: 【聽力訓練。要求學生先看圖說出圖意， 然后讓學生根據聽到的句子，圈出相應的圖A或圖B。校對并評價】

　　2. Look and colour.（Activity Book P18） 【完成”看一看，圖一圖“此項練習，加強對所學的顏色單詞詞形的辨認。】

　　Step 5──Summary（利用板書，讓學生自己小結。并記住它們。）

　　Step 6──Discuss　　1. Did you enjoy this lesson?

　　2. What have you learnt? Would you tell me,please?

　　Step 7──Sing a song──Colour Song（End the lesson）

　　Step 8──Setting Homework

　　1. 唱colour song 給家長聽。

　　2. 你最喜歡哪種顏色？為什么？（顏色的象征意義，紅色代表熱情；黑色代表神秘；白色高雅純潔，純真無邪；藍色代表自由……）

　　3. 上網查找色彩艷麗的風景圖片，欣賞顏色的美，自由用英語談論。

　　4. Task: 每個學生用所學的知識向同伴介紹教室內外的至少五件物品（利用學習用品練習所學的顏色）

　　本課時的教學目的是要求學生能夠聽、說、認讀關于顏色的單詞；能初步運用句子：What colour is it ? It's… I like …； 能聽懂指示語 Stand up! Sit down! Touch the ground. Touch your head. Turn around. 并能按照指令做出相應的動作。因此在設計教案時遵循了“聽先于說，說先于讀，讀先于寫”及“詞不離句”的詞匯教學原則，積極創造真實、自然、愉悅的氣氛以發展學生聽、說、認讀的綜合語言技能。加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。在新課標的教學理論及我校創新教育理念的指導下，以實施“Task──Based”教學模式，推進小學英語素質教育為出發點。設計了豐富多彩的教學活動并巧妙設計教學環節，在整個教學過程中教學目標明確，課堂教學結構合理，層次清晰，層層深入，環節銜接，過渡自然。教師充分發揮學生的積極性和主體作用，給予學生充分運用語言的空間和時間，使學生主動參與到求知的行列中來。課堂上，抓住教學各環節，給每位學生提供參與的機會，讓學生充分“動”起來，氣氛活躍，效果良好。