一、鞏固引導(dǎo)

　　1、先用等量關(guān)系表示各題中的數(shù)量關(guān)系，再列式計(jì)算

　　（1） 我校有女生450人，占全校人數(shù)的 。

　　（2） 一根繩剪去，剛好是3米。

　　（3） 一桶水倒出20千克，剛好占全桶油的 ，這桶油有多少？

　　2、解答這類問題的思路和方法是怎樣的？

　　3、揭示課題。

　　二、揭示課題

　　1、談話引入：同學(xué)們，你們家是誰當(dāng)?shù)募遥�你了解你家一個(gè)月的支出情況嗎？請簡單介紹一下。

　　師：如果讓你去當(dāng)家，你會(huì)如何支配家里的支出？

　　師：“當(dāng)家”中的學(xué)問可多了，你們想弄清“當(dāng)家”中的數(shù)學(xué)問題嗎？好，今天我們就來研究。

　　2、揭示課題，板書：這月我當(dāng)家。

　　［設(shè)計(jì)意圖：通過調(diào)查使學(xué)生了解了月家庭支出的情況，明確了統(tǒng)計(jì)家庭月支出的意義，同時(shí)使下面的計(jì)算更具有實(shí)際意義］

　　三、探究新知

　　1、收集數(shù)學(xué)信息和問題

　　2、課件出示統(tǒng)計(jì)表：

　　3、讀懂統(tǒng)計(jì)表里的內(nèi)容

　　4、提出數(shù)學(xué)問題。

　　5、課件出示：

　　水電氣支出占總支出的百分之幾？

　　書報(bào)支出多少錢？

　　其他支出多少錢？

　　其他支出占總支出的百分之幾？

　　老師家這個(gè)月總支出了多少錢？

　　合計(jì)占總支出的百分之幾？

　　6、解決問題

　　學(xué)生獨(dú)立嘗試解答

　　7、交流、匯報(bào)

　　8、比較算法的異同。

　　師：黑板上的幾種算法，它們有什么相同和不同的地方？

　　9、對比

　　10、小結(jié)：其實(shí)，百分?jǐn)?shù)應(yīng)用問題就是分?jǐn)?shù)應(yīng)用問題，就用解決分?jǐn)?shù)應(yīng)用問題的思路與方法來解。因此，今天所解決的就是已知一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)的應(yīng)用題。

　　11、讓學(xué)生獨(dú)立把表格填寫完整。

　　12、全班交流反饋。

　　四、鞏固應(yīng)用

　　1、填一填

　　（1） 學(xué)校里男生人數(shù)占51﹪。

　　（ ）×（ ）=男生人數(shù) （ ）÷（ ）=全校人數(shù)

　　（2） 果園里桃樹棵樹是梨樹的120﹪。

　　（ ）×（ ）=桃樹棵樹 （ ）÷（ ）=梨樹棵樹

　　（3） 五年一班今天的的出勤率是98﹪。

　　（ ）÷（ ）=98﹪（ ）×98﹪=（ ）（ ）÷98﹪=（ ）