奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《植物媽媽有辦法》的教案，希望對(duì)小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。

　　2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、 有觀察植物、了解植物知識(shí)、探究植物奧秘的興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)字詞

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件準(zhǔn)備一些植物圖片，生字卡片

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、 欣賞植物圖片，激發(fā)了解植物的興趣。

　　1、 欣賞

　　2、 設(shè)疑揭題：同學(xué)們，你們知道在神奇的大自然中，植物媽媽是怎樣送別自己的小寶寶嗎？今天要學(xué)習(xí)的課文給我們講了幾個(gè)植物媽媽的事，讓我們一起去看看——

　　二、 初讀課文，自主識(shí)字。

　　1、 讀一讀，要求

　　（1） 劃出本課生字，同桌互相聽一聽，認(rèn)一認(rèn)，幫一幫。

　　（2） 你能理解哪些詞語的意思？哪些還不夠理解需要幫忙，請(qǐng)?jiān)谂赃叴騻�(gè)問號(hào)。

　　（3） 課文中介紹了哪幾種植物媽媽？它們是怎么樣送別自己的孩子的？請(qǐng)?zhí)顚?br />
　　植物媽媽傳播種子的方法有：蒲公英媽媽是（ ）

　　（ ）是（ ），（ ）是（ ）

　　我還知道（ ）是（ ）。

　　2、 自己再讀課文，把課文讀通順。

　　三、 整體感知

　　1、 指名朗讀課文，交流填空。

　　2、 分段朗讀課文，讀后說說自己的感受。相機(jī)理解詞語和指導(dǎo)朗讀。

　　3、 挑選自己喜歡的段落讀一讀，想想應(yīng)該有什么的語氣來讀？

　　4、議一議，想一想：“粗心的小朋友卻得不到它”這話是什么意思？怎么樣的小朋友才能得到它？

　　第二課時(shí)

　　一、 熟讀背誦，合作表演

　　1、 自由反復(fù)朗讀，想想自己喜歡哪個(gè)角色，做好表演準(zhǔn)備。

　　2、 引讀課文，引導(dǎo)學(xué)生背誦，并用各種方式進(jìn)行背誦。

　　3、 課文表演：教師和學(xué)生可以示范表演，然后小組內(nèi)可以合作進(jìn)行創(chuàng)造性的表演，教師巡視看看哪個(gè)小組的表演優(yōu)秀就請(qǐng)哪個(gè)小組上臺(tái)自由發(fā)揮。

　　二、精讀課文、探究感悟

　　1、你認(rèn)為哪位植物媽媽最聰明，她傳播種子的辦法好在哪里？找伙伴一起朗讀課文2、3、4節(jié)，把你的想法說一說，互相問一問、評(píng)一評(píng)。（板書合作學(xué)習(xí)方法：讀、說、問、評(píng)。）

　　2、（學(xué)生合作學(xué)習(xí)，精讀2、3、4節(jié)，教師巡視參與。）

　　3、全班交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥，引導(dǎo)探究和感悟：（學(xué)生說哪種植物，就講讀哪一節(jié)。）

　　三、 鞏固字詞

　　1、 出示帶有生字的詞語用各種形式認(rèn)讀，交流識(shí)字的方法。

　　2、 做猜字游戲：教師語言引導(dǎo)，學(xué)生猜字并找到相應(yīng)的字，說說自己猜測的理由。

　　四、 寫字

　　1、 指導(dǎo)觀察，說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、 示范指導(dǎo)

　　3、 學(xué)生描紅臨寫（教師隨時(shí)進(jìn)行蝎寫字姿勢的教育。）

　　五、 拓展練習(xí)

　　1、 出示詩歌，學(xué)生試讀（生字注音）

　　種子的旅行

　　植物的種子，有各種傳播的本領(lǐng)：等到成熟了，它們就去旅行——

　　蒲公英張開降落傘，隨著風(fēng)兒飄不停。一旦找到合適的地方，就在那里生根。

　　風(fēng)滾草的果子，卷縮成一個(gè)個(gè)球形。隨風(fēng)在草原上滾動(dòng)，把種子播進(jìn)泥層。

　　池塘里的睡蓮，種子在水面漂行，隨著波浪漂啊漂啊，沉下水底發(fā)芽生根。

　　椰子樹的果實(shí)像只小船，它的外殼又堅(jiān)又硬，波浪把它沖上海島，岸邊又會(huì)張出新的椰林。

　　有的種子成熟了，螞蟻會(huì)來搬運(yùn)；有的種子靠鳥傳播，鳥糞里常有幼苗誕生。

　　有的種子長著鉤、刺，能掛雜人的衣服上旅行；有的種子根據(jù)濕度一張一縮，像動(dòng)物向前緩緩爬行。

　　植物的種子，有各種能夠傳播的本領(lǐng)，一代又一代呵，繁衍它們的生命。

　　2、組內(nèi)互讀，聽一聽

　　3、指名朗讀

　　4、你讀懂了什么？有什么想說給大家聽聽的？