學(xué)生讀，讀出此時(shí)作者的悲秋、思鄉(xiāng)之情。

　　這就叫——我手寫(xiě)我心，我心抒我情。

　　5、可是，葉紹翁的偉大之處，并不在于他能把秋愁寫(xiě)得淋漓盡致，更在于，他能讓自己從秋愁中跳出來(lái)，發(fā)現(xiàn)生活中別樣的美。

　　你們瞧，作者走出了屋子，放眼望去，他看到了什么？

　　——“一燈明”

　　這是什么呀？（這是小孩在打著燈籠捉蛐蛐呢！）

　　于是，作者筆鋒一轉(zhuǎn)，寫(xiě)到：“知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。”

　　學(xué)生讀，體會(huì)此時(shí)作者的驚喜。

　　6、作者為什么如此肯定，這“一燈明”就是兒童在挑促織呢？

　　（因?yàn)樗�小時(shí)候也在夜晚打著燈籠抓蛐蛐。他此時(shí)一定想到了自己的童年，想到了自己的朋友，想到了自己的家。）

　　童趣縈繞心頭，讓作者感覺(jué)如此溫暖、如此親切。這是一種暖暖的思鄉(xiāng)之情。

　　板書(shū)：事——暖

　　四、品一品，悟詩(shī)韻。

　　無(wú)論是深秋景色帶給作者的冷，還是童年童趣帶給作者的暖，都寄托的是作者對(duì)家鄉(xiāng)濃濃的思念之情。

　　1、小組合作讀古詩(shī)，讀出詩(shī)的韻律美。

　　2、你可以和著熟悉的調(diào)子，唱一唱這首古詩(shī)，感受詩(shī)的意境美。

　　3、你可以在誦讀的基礎(chǔ)上背誦這首古詩(shī)，把它也納入你的積累庫(kù)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　景——冷

　　夜書(shū)所見(jiàn)思念家鄉(xiāng)

　　事——暖