二、學習第一天然段

　　1.齊讀全文，思索課文都寫了什么？

　　2.回答。

　　3.指名讀第1天然段，其余同學邊聽、邊看圖、邊思索：寫了燕子的什么特點？從哪些詞句中看出來的？

　　活潑機靈羽毛翅膀尾巴

　　4.朗讀第1天然段。（要求：有語氣。）

　　三、學習第二天然段

　　導語：活潑可愛的燕子為春景春色增添了無窮氣憤但愿。

　　看圖：圖中凸起了春天的哪些特點？是通過什么表現出來的？

　　讓學生看圖，對照第2天然段內容說說。

　　指名讀第2天然段，有語氣。

　　重點體會：“聚攏”是什么意思？這句話寫出了什么特點？

　　四、學習第三天然段

　　1.指名讀，說一說你的感慨感染。

　　寫出了活潑、布滿氣憤但愿的小燕子。

　　2.仔細體會。（對照插圖和文字。）

　　①看圖，小燕子到哪兒去了，它是什么樣的？

　　②讀文，體會小燕子氣憤但愿勃勃的特點。

　　3.朗讀第3天然段。

　　五、學習第四天然段

　　1.思索：這段寫了什么？

　　小燕子飛倦了，落在電線桿上。

　　2.課文中把小燕子比作什么？你是怎么體會的？說一說。

　　3.為什么說燕子“正在譜寫出一支正待吹奏的春天的贊歌”？

　　4.小結。

　　贊美了春氣候憤但愿勃勃的景象！