奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文課文《圓明園的毀滅》的教案，希望對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與技能

　　(1)通過(guò)學(xué)習(xí)課文，感受圓明園當(dāng)年的輝煌，了解圓明園毀滅的歷史，使學(xué)生記住這一國(guó)恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感。

　　(2)有感情地朗讀課文，在讀中理解、體會(huì)。

　　2、過(guò)程與方法

　　（1）搜集相關(guān)文字或圖片資料，了解屈辱的過(guò)去與今天的強(qiáng)大。

　　（2）以讀激情，以悟促讀，提高朗讀能力；以悟促誦，背誦重點(diǎn)段落，積累語(yǔ)言。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　（1）品讀有關(guān)語(yǔ)句，領(lǐng)會(huì)句子含義；

　　（2）激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情和振興中華的責(zé)任感。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　1、通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的理解，想象圓明園當(dāng)年的樣子，了解它毀滅的過(guò)程，使學(xué)生記住這一國(guó)恥，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)情操。

　　2、理解課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子的深刻含義，體會(huì)圓明園的建造和毀滅反映著祖國(guó)的強(qiáng)盛與衰敗，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生振興中華的責(zé)任感和使命感。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　（一）揭題導(dǎo)入，奠定基調(diào)。

　　（課件出示插圖）誰(shuí)能告訴大家這是什么地方？

　　是的，這就是曾被譽(yù)為“萬(wàn)圓之園”的圓明園。

　　（板書：圓明園）

　　通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，圓明園給你留下了怎樣的印象？

　　（生根據(jù)個(gè)人感受答：美麗、舉世聞名等）

　　可以說(shuō)：（指名說(shuō)，并出示：圓明園是一座舉世聞名的皇家園林。它既是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館，也是我國(guó)園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華。）

　　聽到這么高的評(píng)價(jià)，作為中國(guó)人的我們是多么地自豪啊！讓我們帶著這種自豪之情再來(lái)讀讀這句話。

　　（齊讀）

　　（二）朗讀感受，體味輝煌。

　　那么，圓明園里究竟有些什么，能讓人們?nèi)绱说刭澝浪�呢�?br />
　　這節(jié)課，讓我們?cè)僖淮我黄鹱哌M(jìn)昔日輝煌的圓明園，感受那園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華吧！

　　1、誰(shuí)愿意給大家介紹一下圓明園的園林和建筑呢？

　　（指名分段朗讀。）

　　（根據(jù)朗讀板書：有-----也有-----）

　　所以作者由衷地發(fā)出感慨“漫步園內(nèi)------”

　　（齊讀）

　　多美呀！想看看嗎？就讓我們來(lái)欣賞一下吧！

　　（出示圖片）

　　看了這些，我們可以理直氣壯地說(shuō)——（齊讀）

　　（出示：圓明園是我國(guó)園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華。）

　　2、除了這些精美而宏偉的建筑，圓明園里還有什么？

　　（指名讀第四段）

　　（1）最珍貴的歷史文物指那些文物？

　　（2）理解“上自——下至”

　　從先秦到清代，你知道有多少年嗎？（2500）

　　（3）這2500多年中，這圓明園內(nèi)所擁有的文物能有多少？

　　（生猜測(cè)）

　　（出示資料：舍衛(wèi)城，自康熙以來(lái)，每當(dāng)皇帝、皇太后壽誕，王公大臣進(jìn)奉的佛像都存放在這里。其中有純金的、鍍銀的、玉雕的、銅塑的，年復(fù)一年，竟高達(dá)數(shù)十萬(wàn)尊。）

　　而這只是圓明園中的一座小城，而這只是一些佛像。想想圓明園中那么多的珍寶啊，可以用什么詞來(lái)形容？

　　（根據(jù)回答板書）