奧數網整理了關于小學語文課文《飲湖上初晴后雨》的教學設計稿，希望對小學語文課文學習有所幫助，僅供參考。

　　第一部分：談話導入課題。

　　1、揭示課題。

　　師：同學們喜歡旅游嗎？

　　生：……

　　師：都想去哪里旅游呢？

　　生：……

　　師：你們想去的地方，我也想去。不過，我今天最想去的地方，還是杭州的西湖。愿意和我一起走進西湖，一飽眼福嗎？

　　生：……

　　（出示西湖風光課件）

　　師：西湖給你們的第一印象是什么？

　　生：……

　　師：西湖的確是很美，俗話說，上有天堂，下有蘇杭，杭州之美，最美就在西湖水。古往今來，多少游人在這留戀忘返，多少詩人在這如癡如醉，從而寫下了許多千古流傳的佳句名篇。今天我們就來學習其中的一首，蘇軾的《飲湖上初晴后雨》。

　　（板書課題：飲湖上初睛后雨）（出示課件）

　　2、理解課題。（提問：哪位同學來讀讀這個課題。談談你對課題的理解。）

　　（飲湖上初睛后雨的意思：在西湖上飲酒，先是睛朗的天氣，然后下起了蒙蒙細雨。點明了地點和環境）

　　第二部分：認識作者。

　　1、提問：誰在西湖上飲酒。誰來說說對蘇軾的了解。（出示課件：作者簡歷）

　　蘇軾和西湖有著很深的淵源，他曾擔任過杭州的通判。任職期間，蘇軾經常游歷西湖，先后寫了大量贊美西湖的詩作。《飲湖上初睛后雨》就是他在和好友泛舟西湖，看到西湖時睛時雨、風景奇麗后，寫下的一篇燴炙人口的詩篇。

　　第三部分：認識生字，讀通讀順，讀出節奏

　　1、學生自由讀詩。

　　2、師：在這首詩中，有三個生字是要求大家會認的。下面，我們做個猜字游戲來記住它們吧。（出示字謎課件）

　　3、師：掃清了字詞的障礙，是不是能讀得更通順了？齊讀。

　　4、師：你們讀得真好，如果能夠好好停頓，讀出節奏就更好了。老師想和大家一起跟著音樂來讀。

　　5、齊讀。

　　6、談談對詩句中重點詞語的理解。