奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文課文《六個(gè)矮兒子》的教學(xué)設(shè)計(jì)稿，希望對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　一、導(dǎo)入

　　(打開幻燈片)你們看到這個(gè)孩子了嗎？其實(shí)，老師叫他孩子是不合適的，因?yàn)樗�和你們的爸爸、媽媽一樣都是大人了。不過(guò)，請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察，他和你們的爸爸、媽媽有不一樣的地方嗎？（學(xué)生從身材，神態(tài)等觀察）是啊，在當(dāng)今這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的時(shí)代里，身材如此矮小的他該怎么做，該怎么找到屬于自己的天空呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文，讓我們到課文中去幫他找到答案吧。（板書課題：六個(gè)矮兒子）

　　設(shè)計(jì)意圖：出示一個(gè)小矮人的圖片，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的助人欲望，激發(fā)學(xué)生更好地進(jìn)入文本，領(lǐng)會(huì)文本中主人公的精神。

　　二、初讀課文，走近文本。

　　1、請(qǐng)大家自由朗讀課文，解決掉課文中的生字新詞。

　　提示：讀課文時(shí)要邊讀邊畫，把難讀的生字新詞多讀幾遍。

　　（學(xué)生自由朗讀）

　　2、思考：本文主要講了一件什么事情。

　　設(shè)計(jì)意圖：初讀課文，解決生字新詞，為后面的學(xué)習(xí)掃清障礙。概括文本主要講了一件什么事情，初步鍛煉學(xué)生的總結(jié)概括能力。

　　三、品讀課文1—2自然段，整體了解六個(gè)矮兒子。

　　1、指名學(xué)生讀第一自然段。思考：這一自然段共幾句？

　　2、（幻燈片）出示第一、二句。體會(huì)老爺爺、老奶奶的心情。（傷心、難過(guò)、著急等）讀出自己的理解。

　　3、齊讀第三句（幻燈片），讀出矮兒子們的懂事、自信、孝順。

　　4、想象老爺爺、老奶奶離開兒子們的日子會(huì)是什么樣子的，體會(huì)當(dāng)兒子們回來(lái)時(shí)的心情。（幻燈片）指名讀。加上“終于”一詞再讀，體會(huì)其中的不同。

　　5、課文里用了那個(gè)詞表現(xiàn)老爺爺、老奶奶的心情？（樂(lè)呵呵-齊讀卡片）讀出兩位老人的高興。

　　設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中理論聯(lián)系實(shí)際，加以合理的想象，初步對(duì)六個(gè)矮兒子有了整體的認(rèn)識(shí)。