二、觀察掛圖、了解圖意。

　　１、先從整體上引導學生看圖。

　　圖上畫的是什么？你覺得這池荷花怎么樣？這池荷花在什么地方？你是從什么地方看出來的？

　　２、引導學生從局部觀察。

　　荷花的葉子和花朵是什么樣子的？圖畫上除了荷花，還畫了哪些景物？看了這幅荷花圖后，你有什么感想？

　　三、初讀課文，拼讀生字。

　　１、作者是怎樣描寫這幅圖上的荷花的呢？

　　２、學生自學，勾畫

　　３、檢查自學情況。

　　４、指名初讀課文。

　　四、圖文結合，講讀課文。

　　１、學生自由讀課文，找出課文中哪些內容是圖上有的，哪些是沒有的？作者是按怎樣的順序來寫荷花的？

　　２、綜合學生的回答，圍繞“聞——看——想”這一順序組織教學。

　　（１）學習１自然段。

　　Ａ、指名朗讀。

　　Ｂ、“一。.....就。.....”這個詞說明什么？（荷花散發出來的清香傳得很遠）

　　Ｃ、哪一個詞表達了“我”去荷花池看荷花的迫切心情？（趕緊）

　　（２）學習２、３自然段。

　　默讀課文并討論

　　Ａ、“我”跑到荷花池邊，看到了一幅什么景象？

　　Ｂ、作者著重觀察描寫了荷花的哪部分？

　　Ｃ、作者是怎樣描寫荷花的葉子呢？他們的葉子有什么特點？