奧數網整理了關于小學語文課文《臨死前的嚴監生》的說課稿，希望對小學語文課文學習有所幫助，僅供參考。

　　尊敬的各位領導老師：大家好

　　今天我說課的內容是《義務教育課程標準實驗教科書》語文五年級下冊《臨死前的嚴監生》。下面我從教材、教學目標、重點難點、教法與學法、學情、教學程序、以及教學板書這幾個方面進行說課。首先說對教材的分析

　　一說教材

　　教材分析：

　　《臨死前的嚴監生》是第七單元人物描寫一組課文中的第二篇，節選自我國古典諷刺小說《儒林外史》。課文節選的片斷不長，只有區區三百字左右，但是語言精煉傳神，活脫脫地刻畫了一個吝嗇鬼形象。這個片段記敘了嚴監生臨終前因燈盞里點了兩莖燈草，伸著兩根指頭不斷氣，直到趙氏挑掉了一莖，才一命嗚呼的故事，刻畫了愛財勝過生命的守財奴的形象。

　　這是一段絕妙的描寫，嚴監生臨死時，總是斷不了氣，卻一個勁地伸出兩個指頭，這兩個指頭是什么意思呢?這一令人難以捉摸的動作給眾人造成了一個難以破解的謎，最后由趙氏把謎底揭出來。原來他是看到燈盞里點著兩莖燈草，怕費油。多燒一莖燈草，竟會使一個行將就木的人耿耿于懷，放心不下，難以斷氣，這種經過藝術夸張的描寫，活生生地刻畫出了一個吝嗇鬼的形象。這種如同素描一般的細節描寫，把嚴監生的特點淋漓盡致、入木三分地表現出來，給讀者留下了深刻的印象。

　　二教學目標

　　根據新課程標準和本組課文訓練的主要意圖以及學生的實際，我從知識、技能、情感態度和價值觀等方面確定了本課的教學目標。

　　知識目標：正確、流利地朗讀課文，讀準“侄兒、穿梭、郎中、諸親六眷、挑掉、登時”等字音。

　　技能目標：抓住重點詞句體會人物的性格特點，感受嚴監生這個鮮活的吝嗇鬼形象。

　　情感目標：體會作者通過抓住人物的動作、神態等方面來表現人物性格特點的方法。

　　發展目標：激發學生閱讀中外名著的興趣。

　　三教學重點、難點

　　重點：體會人物的性格特點，感受嚴監生這個鮮活的吝嗇鬼形象。

　　難點：體會作家描寫人物特點的方法，并在習作中學習運用。

　　四說教法和學法

　　在這堂課中，我采用了創設情境，情感朗讀，直觀教學的方法，引導學生自學、討論、交流。為學生營造一個民主、生動、活潑的學習環境，形成學生質疑問難，自主合作學習的局面。充分調動學生的積極性和主動性，構建開放而有活力的語文課堂。教學時我采取引導法，以課文題目為切入點引導學生質疑，然后組織學生探究并體驗，最后結合實際進行拓展延伸，從而體現教師的主導性和學生的主體地位，體現語文課的開放性和語文課與社會、與人生相結合的特點。

　　五學情分析

　　五年級的學生識字、朗讀能力都較強，理解人物性格和學習寫作方法上較弱，因此我主要在讀上下功夫，讓學生在讀中感悟人物的性格，學習作者的寫作方法，進一步培養他們自主學習的能力。

　　六教學程序

　　本課教學是1課時

　　（一）設計理念

　　圍繞課文的重點、難點，憑借課文前的“閱讀提示”，引導學生讀書、思考、交流、討論，鼓勵學生采用適合自己的學習方法，逐步提高閱讀能力。讓學生真正成為學習的主體，成為自己的學習主人。在課堂教學中給學生更多發揮自己語言和才能的空間，鼓勵學生大膽想像、發現、質疑、創新。學習作者抓住人物的動作、神態、心理活動等描寫人物的方法。

　　（二）教學準備

　　多媒體課件