二、學習課文第二段

　　1、默讀2～3自然段，考慮：

　　小艇是什么樣的?用“～～”標出。

　　2、抓詞句，談體會：

　　小艇給你留下什么印象?

　　(樣子奇特、內部舒適。)

　　3、自由讀課文，想想：課文用了怎樣的寫法，這樣寫有什么好處?

　　4、指名分讀2～3自然段，說說這兩節各講了什么?它們之間是什么關系?

　　⑴小艇的樣子奇特。

　　⑵坐在船艙里面感到很舒適。

　　并列關系(投影顯示)。

　　5、師：在一個結構段里，假如講了幾層意思，并且它們同樣重要，在總結段意時，就要把它們合并起來，誰來說說這段的段意?誰還能說得更簡單些?

　　(投影顯示段意：小艇的樣子奇特，坐在船艙里面感到很舒適。)

　　6、總結：

　　通過剛才的練習，同學們會發現合并幾層意思，并不等于幾層意思的相加，需要俺們再進行歸納和整理，把多余的詞語去掉，這樣就比較簡練了。

　　三、學習課文第三段

　　1、指名讀課文，考慮：

　　這段是圍繞哪句話寫的?用“○○○”標出。

　　2、默讀課文：

　　從哪些地方可以看出船夫駕駛技術特別好?用“()”標出。

　　3、討論學習，明確：

　　課文先概括地寫出在“速度極快，來往船只很多”的情況下，船夫“總能支配自如”。然后列出三種情況做具體說明，寫出船夫的技術好。

　　4、自由讀課文，判斷這段是什么段式?可以怎樣歸納段意?

　　四、自學課文第四段

　　1、出示提示，默讀自學：

　　投影顯示：

　　⑴課文寫了哪些人坐小艇?人們坐小艇干什么?

　　⑵想象還有哪些人坐小艇去干什么?

　　⑶課文最后為什么要寫威尼斯夜晚景色，這與小艇有什么關系?說明什么?

　　2、集體討論，明確：

　　⑴人們：

　　商人﹑婦女﹑小孩﹑保姆﹑老人去：做生意﹑郊游﹑教堂﹑看戲﹑回家。

　　⑵關系：

　　課文用威尼斯靜寂的夜晚結尾，進一步烘托小艇的作用，說明人們與小艇的關系密切，整個城市的喧鬧與靜寂是以小艇的動與不動為前提的。

　　3、歸納段意，想：

　　小艇在哪些方面為人們起了重要作用?

　　(段意：威尼斯人們的生活和工作離不開小艇。)

　　五、總結全文

　　1、快速瀏覽課文，考慮：

　　為什么說威尼斯的小艇“等于街頭的汽車”?

　　板書：

　　重要的交通工具

　　2、作者是怎樣把威尼斯的小艇寫具體的?

　　3、小結：

　　細心觀察，抓住特點是寫好一篇文章的關鍵。俺們今后寫作文也要做到這些，才干把作文寫好。

　　六、作業

　　1、謄寫詞語并復習。

　　2、朗讀課文，背誦并謄寫第四自然段。

　　第三課時

　　〖教學目標〗

　　1、朗讀課文，背誦第四自然段。

　　2、完成書后練習。

　　3、學習第四自然段的寫法，能圍繞重點句寫一段話。

　　〖教學過程〗

　　一、朗讀課文，檢查背誦

　　1、指名分讀課文：

　　回憶如何給課文分段，說出第二﹑四段的段意。

　　2、齊讀課文第四自然段。

　　3、自由背第四自然段→二人互背→指名背→齊背。

　　4、完成按原文填空：

　　船夫的()特別好。在河上行船的時候，()，來往()，他總能()，毫不()。在()的時候，他()，在()的時候，他()。俺們看是()的地方，()能夠穿過去，而且()，兩邊的()飛一般地()。俺們的眼睛()，不知()。

　　5、聽寫詞語。

　　二、完成書后練習

　　1、寫出下列詞語的反義詞：

　　倒退──前進筆直──彎曲散開──聚集靜寂──喧鬧

　　2、學習第四自然段的寫法，以“XXX最講衛生”或“XXX行動最敏捷”為重點句，練習寫一段話。

　　要求：

　　圍繞重點句，從幾個方面寫具體。

　　例：

　　在家里穿衣服“XXX最講衛生”在學校怎么做或吃飯在公共場所洗澡學習時“XXX行動最敏捷”游戲時勞動時。

　　3、完成語訓的有關習題。

　　三、課后練習

　　1、寫出下列字的讀音：

　　艄()矗()殘()拐()

　　2、判斷下列字的偏旁部首：

　　尼()具()矗()殘()斯()

　　3、組詞：

　　尼()嘶()貨()艄()縣()殘()

　　泥()斯()華()梢()具()線()

　　4、寫出下列詞語的反義詞：

　　倒退──筆直──散開──靜寂──

　　5、填空并完成練習：

　　船夫的()特別好。在河上行船的時候，()，來往()，他總能()，毫不()。在()的時候，他()，在()的時候，他()。俺們看是()的地方，()能夠穿過去，而且()，兩邊的()飛一般地()。俺們的眼睛()，不知()。

　　6、用“●●●”標出這段話的重點句。

　　7、分層并說出層與層之間的關系。

　　四、作業

　　1、完成本課有關作業。

　　2、背誦第四自然段。