3、交流自學情況。

　�。ǘ�）交流、學習第1、2自然段

　　1、作者分別來到了哪些地方？師板書：民居、大昭寺、八廓街

　　2、我們就按這樣的句式進行交流。在民居中，最有特色的是經幡。說感受。板書：經幡飄揚如果學生找不到重點，請學生再默讀一、二兩段，結合爸爸的話來談談。

　　3、齊讀。每當風起的日子，經幡隨風飄揚，你聽到虔誠的藏民仿佛在向神佛祈盼著——

　　4、什么是“旗艦”？（指揮艦）指導朗讀。到了正月，整座拉薩古城就像——布達拉宮則是——那經幡就像——旗艦上飄揚的彩旗。

　　5、經幡令整座古城有了一種濃濃的宗教味，這樣的宗教習俗也只有藏族才有。

　　板書：宗教習俗

　�。ㄈ�）學習第三自然段

　　1、在大昭寺，你覺得最有特色的又是什么，說說你的感受。

　　學生交流、教師梳理，隨機板書：大昭寺——寺廟建筑。

　　2、出示句子：寺頂上耀眼的金頂，鎏金的勝利寶幢，展翅欲飛的“香香”鳥，安詳的法輪雙鹿，齜牙咧嘴的鱷魚頭，還有那深褐色的“邊貝”墻，把大昭寺裝點得圣潔、壯觀。

　　3、誰能通過朗讀讓我們感受到大昭寺的圣潔壯觀？（一到二位學生讀）

　　4、看圖片然后齊讀。板書：宗教飾物

　�。ㄋ模┳x議第四自然段

　　1、在八廓街又有什么特色，帶給我們怎樣的感受。再給你1分鐘時間默讀，然后請同學回答。

　　2、交流：隨機板書：熱鬧非常

　　八廓街熱鬧非常。但，走在大街上你可以聽到聲聲誦經聲；你可以聞到陣陣香火味；你還可以聽到由佛經改編而成的藏戲聲……

　　3、這街上的誦經聲、香火味、藏戲聲仿佛又在告訴我們什么？（這是個宗教之城）怪不得作者說：它是一道宗教的江，是一條生活的河。我們藏民大多是虔誠的信徒，同時也是熱愛生活的人。

　　4、宗教即生活；有千年宗教信仰的藏民讓拉薩成了一座宗教之城。也只有這樣的一座城市才會讓作者發出如此贊嘆：佛教與塵世，寧靜與喧嘩，虛無與真實……這一切使圣地拉薩富有魅力，使古城拉薩成為人們心目中的神秘之地，神圣之地，幸福之地！

　　四、交流感受，心靈對話

　　1、這篇文章是藏族作家次多所作，選入課文時有所改動。他在原文的開頭這樣說：我曾多次離開家鄉，到外地求學、旅行，在那里我吃驚地發現，很多人對我的家鄉，是多么缺乏了解。當然，舉世聞名的布達拉宮，是誰都知道的，但又有多少人，知道布達拉宮下的拉薩古城是什么樣子？古城里又有些什么秘密呢？

　　今天，讀完了課文，我們又對拉薩了解多少呢？讓我們和作者進行一次心靈的對話。

　　寫一寫。

　　敬愛的次多先生：

　　你好！讀著你的《拉薩古城》，我深深地感受到，拉薩是一座的城市，因為……我不禁想這樣贊嘆：！

　　祝愿我們祖國的拉薩！

　　一位忠實的讀者：

　　師評價：你能用文中的這幾個好詞，學以致用，真好！你也選取了最有特色的景物（風土人情），抒發了自己的真情實感，真不錯。誰能評價一下？

　　2、我們也情不自禁發出這樣的感嘆：這一切使圣地拉薩富有魅力，使古城拉薩成為人們心目中的神秘之地，神圣之地，幸福之地！

　　板書設計

　　拉薩古城

　　民居——經幡飄飛（宗教習俗）

　　大昭寺——寺廟建筑（宗教飾物）

　　八廓街——熱鬧非常（宗教生活）