《這片土地是神圣的》教學設計
來源:網絡資源 文章作者:奧數網整理 2017-07-16 10:25:48
奧數網整理了關于小學語文課文《這片土地是神圣的》的教學設計稿,希望對小學語文課文學習有所幫助,僅供參考。
教學目標:1.學寫8個生字,正確讀寫“圣潔、駿馬、雄鷹、潺潺、回蕩、滋潤、善待、松脂、寶貴、滋養、嬰兒、眷戀、閃閃發光”等詞語。2.有感情地朗讀課文。背誦感受最深的部分。3.揣摩優美的語句,體會課文表達上的特點。4.體會人類與大自然休戚相關、不可分離的關系,懂得應該保護環境,愛護家園。教學重難點教學重點:通過誦讀,感悟文章優美的語言,感受人與自然息息相關的情感。教學難點:理解含義深刻的語言;通過學習,引導學生獲得對自己生存的土地、家園的深刻認識,激發學生的環保意識。教學準備:投影儀,收集關于美國印第安人和首領西雅圖的知識,了解印第安酋長西雅圖發表演講的時代背景。教學時間:2課時教學過程:第一課時一、設疑,引入新課1.完成填空練習:()的土地學生口頭填空,教師板書詞語2.揭示課題:今天我們將來到這樣一片土地上──《這片土地是神圣的》。(板書課題。齊讀課題。)3.解題。理解“神圣”的意思(原指極其崇高而莊嚴,不可褻瀆)。過渡:“這片土地”指的是哪片土地?為什么用“神圣”來形容呢?讓我們開始今天的學習。二、初讀課文,了解主要內容1、自由讀課文,注意讀準字音,讀通順句子。想想課文主要講的是什么?2、交流主要內容,了解“這片土地”指的是哪片土地?補充介紹文章背景。19世紀50年代,“華盛頓特區”的白人領袖想購買美國西北部的印第安人領地。本文是根據當時印第安人酋長西雅圖的回信編譯的。西雅圖對白人很友好,為了紀念他,美國西北最大的海岸城市命名為西雅圖。白人居民還在他的墓地上建立了紀念碑。3、圍繞“神圣”,理清文章脈絡。指名分段讀課文,思考:課文圍繞“神圣”講了哪些內容?1~3自然段:總寫這片土地的每一個部分都是神圣的。4~8自然段:表達了西雅圖酋長對白人的強烈要求,如果把土地轉讓了,希望白人能牢記這片土地是神圣的。9~11自然段:進一步闡述了人類和大地的關系,指出大地是人類的母親,人類屬于大地,升華了文章的主題。三、研讀課文1—3自然段,初步理解“神圣”1.正像同學們剛開始上課時所說的,我們常用廣闊、肥沃(列舉學生填空時用的詞語)等詞語來形容土地,而作者卻選擇了“神圣”這個詞語。那么1.2.3自然段中,哪些詞句讓你感受到這片土地是神圣的?邊讀邊想邊勾畫,并批注下自己的感受。2.交流表現“神圣”的詞句。重點理解以下語句,并相機指導朗讀:(1)“對我們這個民族來說這片土地的每一部分都是神圣的。”“我們這個民族”──印第安人,演講的原文中自稱為紅人。(2)“我們是大地的一部分,大地也是我們的一部分。”這句話充分地表明了人類與大地不可分割的關系,也預示著這片神圣的土地對于我們有多么重要。(3)“我們和大地上的山巒河流、動物植物共同屬于一個家園。”這句話再一次表明了人類與大自然緊密相連的關系,同時也告訴我們:不應該以旁觀者的姿態去面對,而應該用主人的身份去保護自己的家園。3.師讀第一自然段,引導:就在這每一部分都那么神圣的土地上,呈現出了怎樣的畫面?生自由閱讀1—3自然段,想象,交流自己“看到”的畫面。小結:我們尊重這片土地上的任何東西,它們是那樣圣潔。4.引讀2.3自然段。四、小結:這就是我們的家園,這就是我們神圣的土地。這片神圣的土地對于我們是如此的重要,如何保有這份神圣呢?同學們課后自主閱讀課文,找找答案。第二課時一復習鞏固1聽寫詞語2指名有感情的朗讀課文二回顧課文,感知“神圣”1、個別朗讀課文一至三自然段。2、介紹西雅圖這個城市。3將你收集到的資料讀給大家聽。教師補充。過渡:這片土地是神圣的,對我們來說是如此的珍貴和不可侵犯,那么怎樣才能保存這份神圣,留住這片圣潔呢?[二、研讀課文,理解”神圣”1.學生自由讀四至八自然段,從文章中找出體現“神圣”的相關語句,并做好旁批,寫上自己的感受和體會。出示“如果我們放棄這片土地,轉讓給你們,你們一定要記住:這片土地是神圣的。”了解“你們”是誰?(白人)2.抓住關鍵語句進行交流,并指導朗讀:“水是我們的兄弟,也是你們的兄弟。你們應該像善待自己的兄弟那樣,善待我們的河水。”(1)學生交流感受。(河水對我們很重要。)(2)為什么作者說要像善待兄弟一樣善待河水?請在課文中找出相關的句子談談自己的感受。(3)感情朗讀4.5自然段。“你們要照管好它,使你們也能夠品嘗風景過草地后的甜美味道。”(4)“它”是誰?為什么要照管好它?重點理解“空氣與它滋養的生命是一體的,清風給了我們的祖先第一口呼吸,也送走了祖先的最后一聲嘆息。”(5)有感情地朗讀6.7自然段。“你們一定要照顧好這片土地上的動物。”(6)引導學生舉例理解”降臨到動物身上的命運終究也會降臨到人類身上。”⑵自由讀第八自然段,說說我們怎樣熱愛、照管這片神圣的土地的?3.默讀9.10自然段,思考:我們為什么要這樣熱愛、照管這片神圣的土地。重點理解:“大地不屬于人類,而人類是屬于大地的。”小結;人類屬于大地,因為大地擁有著生命成長的物質,使人類的生命不斷得以繁衍、延續。只有愛護大地上的一草一木、一山一石,才能確保人類生命成長需要的各種自然條件,從而保持生命的延續。三、拓展延伸,深化“神圣”1.在已出示的句子“如果我們放棄……這片土地是神圣的”后,出示“我們一定要“,引導學生補充課文以外的自然物。2.獨立思考,補充,并交流。四、課后練習,積累語言1、把自己感受最深的語段背下來。2、勾畫好詞佳句并摘抄。3、小練筆:聯系家鄉的土地、身邊的資源是否得到了保護,寫寫自己的發現和感受。板書設計:15.這片土地是神圣的善待河水神圣的土地善待空氣善待動物
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